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《年、月、日》教学设计 岳村办事处关白庄小学 三年级数学 王德凤 情境导入 1. 师：同学们都是非常聪明的小朋友，今天老师要考考你们的反应速度，看谁反应最快。准备好了吗？（学生回答：准备好了。） 师问：你们知道今年是哪一年吗？这年有多少个月吗？那你知道一个月有多少天吗？ （ 学生抢答） 教师追问：回答对吗？ 课件出示年历：让生对着年历进行验证。 ( 教师给予评价。) 2.课件出示教材第76页主题图。 师：这是一张2011年年历卡，2011年的每一天都印在了上面，年历上标注了哪些特别的日子？ 学生通过观察、交流发现：年历上标注了5月1日劳、6月1日国际儿童节、7月1日建党节、9月10日教师节、10月1日国庆节。 3.你们还经历了哪些特别的日子? （学生自由发言，教师归纳。） 师：年、月、日是常用的时间单位，今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。 （板书课题：年 月 日） 二、探究新知 1.认识年历。 （1）师：（课件出示教材第77页例1）请同学们利用手里的年历：认真观察2011年和2012年的年历，记录每月的天数，填在统计表中。 学生独立统计，指名汇报。 师将相关数据填写在课件的复式统计表中。 课件出示：一年有几个月?每个月的天数都是一样的吗？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 2月有多少天?一年一共有多少天？ A 让学生独立观察。 B 小组讨论，互相交流，做好记录。 C 汇报观察讨论的结果。 结合学生的回答，师小结：观察2011年和2012年可以得出，一年有12个月：其中有31天的月份是：一、三、五、七、八、十、十二月：其中有30天的月份是：四、六、九、十一月；2月的天数比较特别，有的2月有28天，有的2月有29天。 讲解：一年共有12个月。习惯上，我们把有31天的月份叫做大月 ； （板书：大月） 把有30天的月份叫做小月；（板书：小月）。 要求学生快速数一数，一年中有几个大月？（7个）， 几个小月?（4个） 还剩哪个月？（2月） 2.大、小月记忆法。 教师向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。 （1）拳头记忆法；出示教材第78页左拳图，带着学生一起数。 （2）出示歌诀帮助学生记忆：一、三、五、七、八、十、腊(十二），三十一天永不差。 3.生日游戏。 （1）让学生思考：你出生在几月?你出生的那个月是大月还是小月？ （2）进行游戏：出生在大月的学生举左手；出生在小月的学生举右手。 提问：剩下没举手的学生出生在几月呢？ （3）师问：老师出生在3月，你能告诉我，这个月是大月还是小月？今年老师的生日过了吗？ 三、巩固练习 1.游戏： 老师说月份，学生站立（大月男生站起来，小月女生站起来。） 交换练习，小组为单位练习。 口答：完成课件中的填空。 先独立思考，在举手发言。 完成练习十七的1.2题。 小组合作，集体订正。 四：课外延伸 学习24节气歌，在自己家的日历中找到这些节气。 课堂小结 这节课你学的快乐吗？那在这节课里你有什么收获呢？分享给大家。 作业：完成教材第77页和78页的做一做。 板书设计 年 月 日 一年有12个月，共365天或366天。 大月31天：1.3.5.7.8.10.12（7个） 小月30天：4.6.9.11（4月） 2月：28天或29天