九年级上册《测量电功率》学案.doc

九年级上册《丈量电功率》优良教案 九年级上册《丈量电功率》优良教案 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 九年级上册《丈量电功率》优良教案 九年级上册《丈量电功率》教案 【教课目的】 知识与技术： 1、学会测小灯泡的额定功率和实质功率， 2、加深对电功率的理解； 3、稳固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技术。 过程与方法： 使学生充足体验科学研究的方法，培育学生拟订实验计划与设计实验的能力。 感情态度与价值观： 培育学生脚踏实地的科学态度和不畏困难、勇于研究的精神，经过议论和沟通，培育学生合作学习的意识。 【教课要点】 1、用实验的方法来丈量小灯泡的电功率， 2 、实质功率和额定功率的理解； 3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教课难点】 1、实验方案的拟订。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教课准备】 学生用器械：干电池若干、2.5v和3.8v小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。(共8组，此中2.5v的4组，3.8v的4组) 【教课方法】启迪指引，实验研究，沟通议论。 【教课过程】 一、如何丈量电功率 (一)、复习引入： （1）什么是电功率？电功率表示的物理意义是什么？ （2）电功率的公式是什么？ （3）什么是额定功率？什么是实质功率？ （4）一只标有“220v 40w”字样的灯，它的含义是什么？ （二）新课教课 1、提出问题： 教师出示2.5v和3.8v小灯泡、“220v 40w”电灯，让学生察看，说出这些参数的意思。 经过学生的察看，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？ 1、拟订计划与设计实验： （1）指引点拨：由p=ui能够看出，为了测定小灯泡的电功率，一定测出哪些相关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器械？如何才能使小灯泡两头的电压正好等于其额定电压？ （2）组织学生进行思虑、议论，设计出实验电路，师指引并画在黑板上，指出实验所需器械。 （3）、指引学生思虑，为了测出小灯泡的额定功率和实质功率，应当设计出如何的记录表？画在黑板上。 小灯泡的规格 电压（v） 电流（a） 电功率（w） 灯的发光状况 u=u额 uu额 uu额 1、进行实验与采集证 (1)学生议论、沟通实验的基本步骤，而后请一名学生试述出实验步骤，教师指引、纠错。 a、断开开关，依据设计的电路图按“先串后并”的方法连结好电路，将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。 b、闭合开关，调理滑动变阻器，察看电压表的示数，使小灯泡两头的电压等于额定电压，记下电流表的示数，计算出小灯泡的额定功率。 c、调理滑动变阻器，使小灯泡两头的电压为额定电压的1.2倍（条件所限2.5v测2.8v，3.8v测4.2v），察看小灯泡的发光状况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实质功率。 d、调理滑动变阻器，使小灯泡两头的电压为额定电压的0.8倍(2.5v测2.0v，3.8v测3.0v)，察看小灯泡的发光状况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实质功率。 （2）分2.5v和3.8v两大组此中2.5v和3.8v各4组，学生进行实验，填好实验记录,教师巡回指导。 4、沟通与合作。 学生实验达成后，填写好实验数据，而后在小组间进行沟通，议论，回答下边的问题： （1）小灯泡在什么状况下正常发光？在什么状况下小灯泡比正常状况更亮？什么状况下小灯泡比正常状况下暗？ 2017-07-02 【教课目的】 知识与技术： 1、学会测小灯泡的额定功率和实质功率， 2、加深对电功率的理解； 3、稳固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技术。 过程与方法： 使学生充足体验科学研究的方法，培育学生拟订实验计划与设计实验的能力。 感情态度与价值观： 培育学生脚踏实地的科学态度和不畏困难、勇于研究的精神，经过议论和沟通，培育学生合作学习的意识。 【教课要点】 1、用实验的方法来丈量小灯泡的电功率， 2 、实质功率和额定功率的理解； 3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教课难点】 1、实验方案的拟订。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教课准备】 学生用器械：干电池若干、2.5v和3.8v小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。(共8组，此中2.5v的4组，3.8v的4组) 【教课方法】启迪指引，实验研究，沟通议论。 【教课过程】 一、如何丈量电功率 (一)、复习引入：