英语诗歌翻译探究毕业论文.docVIP

广西民族师范学院 毕业论文（设计） 题 目 英语诗歌翻译探究 专 业 应用英语 班 级 091班 姓 名 指导教师姓名 职称 起止日期 2011年5月15日一2011年12月15旦 XXXXXXXXXX 学院毕业论文（设计）任务书 专业及班级： xxxx班 学生姓名： nx 题 目： 英语诗歌翻译探究 上交报告（论文）日期：20XX年XX月XX日 答辩日期： 年 月 日 指导教师： 2011年5月15日签发 TOC \o 1-5 \h \z HYPERLINK \l bookmark8一、 英语诗歌翻译现状及存在的问题 1 HYPERLINK \l bookmark10（-）翻译存在的问题 1 （二）翻译存在的现状 1 HYPERLINK \l bookmark16二、 诗歌翻译的“逆向全过程”学习法 2 HYPERLINK \l bookmark18（-）诗歌翻译的初次感受 2 （二） 对比讲解，分析纠错 2 HYPERLINK \l bookmark22（三） 再次验证，多次练习 3 再次验证 3 2 ?多次练习 3 HYPERLINK \l bookmark14（四） 总结归纳，概括论证 4 HYPERLINK \l bookmark24三、 英语诗歌翻译形神兼备在翻译屮的运用 4 HYPERLINK \l bookmark26（一） 诗歌翻译耍再现原作的艺术美 6 HYPERLINK \l bookmark28（二） 歌翻译是一种创造性的活动 6 HYPERLINK \l bookmark30（三） 文学作品的理想境界是形神相似 7 四、 结语 7 HYPERLINK \l bookmark32参考文献 8 随着吋代的发展，国与国之间的语言文化交流逐渐的增多，诗歌作为语言文化的一 部分，加强英语诗歌的分析和鉴赏，对有利于我们的的语感和语言理解能力具有非常有 效的作用。对英文诗歌的了解和熟悉有利于学生们打破思维定式，拓宽思路，更灵活地 掌握，运用英语翻译技巧和方法，不仅有利于阅读能力的增强和写作能力的提高，同吋 在思想上能够受到诗歌艺术的熏陶。诗歌翻译屮可译或不可译的因素并不是固定不变 的，我们需耍外国优秀的诗歌，同时也需耍把我国的诗歌译成外文。使读诗的异国读者 能够从译作屮获得尽可能与木国读者一样多的共鸣和美的享受。将其在具体的翻译语境 屮进行应用，指出文学作品的理想境界是形神皆似。必要时，可以舍其形而保其神，从 而遵循先神而后形的翻译原则，并通过古诗的翻译证明了形神兼备的重耍性和美学价 值。 关键词：诗歌翻译 “逆向全过程”学习法 古诗 形神兼备 英语诗歌翻译探究 一、英语诗歌翻译现状及存在的问题 (-)翻译存在的问题 众所周知，绝大多数院校在外语专业的低年级阶段不设专门的翻译课，有一部分学 校大三阶段开设翻译课，一般开设一学年。但有一些院校大三年级翻译课也是空白，只在 大四年级开设专门的翻译课。一般每周两学吋,就是这仅有的两学吋，也不能保证一个学 年的完整教学。大四学生需要停课实习，需要停课写论文，甚至还需要停课进行专业过级 考试复习或缺课去找工作，当然还有毕业班的提前停课考试等等。这样-?来，真正用丁翻 译教学的课吋其实只有不到一个学期。在这样短的学时内要完成一门必修课的教学，教 师要给学牛描述翻译的基木概念,介绍中外翻译史及翻译理论，要让学生掌握基木的翻 译技巧，还要止学生做各种文体和体裁人量的翻译练习，简直是天方夜谭。这就使教师难 免顾此失彼,使学生在翻译课上收效甚微，不能对翻译课有一个系统的认识，不能理解翻 译课对于其毕业后进入社会工作的重要性。鉴于翻译课对学生就业的必要性，像大语种 英语专业，一入学就可以开设翻译课，经过几年的训练，才能从理论到实践彻底拿握翻译 技巧，达到熟练运用的地步。 (-)翻译存在的现状 首先，大型考试具有指挥棒的作用。在强调培养语用能力的同时，我们不能不考虑应 试带来的压力。人学外语学习基木上为考试服务，因而不注重翻译的应用能力培养。其 次，翻译训练的评估难于控制，因为翻译具有很大的主观性和多样性，因此评分标准难以 控制。翻译测试的评分标准难以控制。再次，工作量大。进行比较系统而专业的翻译训 练是一项艰巨的工作。在教学上，大多数教师仍沿用传统的师徒相授的方式。先止学生 翻译一段，然后教师批改学生译文，继而又由教师讲评，最后教师再给出标准译文。这样 的教学过程，口然有其合理性,它使学生能独立地完成翻译，得到翻译训练，使翻译水平 有所提高。然而，其不合理之处也是显而易见的。学生没有理论基础，缺乏技巧学习。rti 于材料是教师所选,学生在心理上处于被动地位，不是主动积极配合翻译教学。由于评讲