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六年级语文复习归类资料2 作者：不详 来源：转载 　三、词语 　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 　　（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 　　（二）、理解词语：理解词语的方法： 　　（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 　　（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 　　（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。 　　一、辨析词义辨析词义的方法： 　　（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。 　　（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 　　（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 　　（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。 　　（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 　　二、用词造句要做到： 　　（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 　　（2）把意思表达完整。 　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 　　练习 　　（一）填字成词。 　　风流（　）洒　　气（　）轩昂　　神（　）奕奕　　满面（　）光　　威风（）（）相貌（）（）　　温（　）尔雅　　心地（　）良　　风度（）（）　　（）（）大方一元（　）始　　万象（　）新　　桃（）柳（）　　芳草如（　）　　（　）阳似火暑气（　）人　　秋高气（　）　　万里（　）云　　涸波（　）渺　　一望无（　）岁月（　）流　　尺（　）寸阴　水中（　）月　　海底（　）针　　风平（　）静雷霆万（　）　　抛好（）（）　　高屋建（　）　　排山（　）海　　旋（）转（）诗词歌（　）　　琴（）书（）　　人定（　）天　　风雪交（　）　　寒气（　）人 　　波光（）（）　　高山（　）水　　炉火（　）青　　棋逢（）（）　　虎（）龙（）笔走（）（）　　一气（）（）　　生（　）妙笔　　（）（）如生　　头头是（　）娓娓而（　）　　（　）中开河　　（）（）其谈　　胡（）乱（）　　无（　）之谈海（）天（）　　拾人（）（）　　老生（）（）　　高朋满（　）　　（　）友如云（）（）生辉　　宾客（）（）　　一见如（　）　　一往（　）深　　相见恨（　）　交（）言（）　　形影不（　）　　难舍难（　）　　情同（）（）　　一望而（　）一目（　）然　　得（）应（）　　左右逢（　）　　言（）意（）　　要言不（　）开（　）明义　　开门见（　）　　胸有（）（）　　意在（）（）　　浮想（）（　文思如（　） 　　（二）按要求写成语（至少五个） 　　1、描写人物仪表的： 　　2、反映人物优秀品质的： 　　3、反映技艺高超的： 　　4、反映朋友间情宜深厚： 　　5、反映景色优美的： 　　（三）写近义词： 　　开拓（　　）　　气魄（　　）　　和蔼（　　）　　沉浸（　　）　　暴躁（　　）　　害羞（　　）　　忙碌（　　） 　　惬意（　　）　　闪烁（　　）　　推荐（　　）　　推辞（　　）　　茂密（　　）　　嗜好（　　）　　适宜（　　） 　　寻常（　　）　　安稳（　　）　　折服（　　）　　发掘（　　）　　庄重（　　）　　拾掇（　　）　　搭救（　　） 　　珍惜（　　）　　光阴（　　）　　宽大（　　）　　凝聚（　　）　　憧憬（　　）　　炽热（　　） 　　不屈不挠（　　　　　）　　五颜六色（　　　　　）　　转眼间（　　　　） 　　（四）写反义词： 　　爱好（　　）　　爱惜（　　）　　保护（　　）　　悲痛（　　）　　本质（　　）　　成功（　　）　　惩罚（　　） 　　出色（　　）　　纯净（　　）　　单调（　　）　　独特（　　）　　繁忙（　　）　　奉献（　　）　　富强（　　） 　　干燥（　　）　　高尚（　　）　　广袤（　　）　　害羞（　　）　　简陋（　　）　　健壮（　　）　　结实（　　） 　　敬爱（　　）　　浪漫（　　）　　利索（　　）　　灵巧（　　）　　浓郁（　　）　　偶尔（　　）　　朴素（　　） 　　勤奋（　　）　　轻盈（　　）　　清楚（　　）　　深奥（　　）