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部编人教版道德与法治六年级下册 8 科技发展造福人类教案
8 科技发展造福人类
一、教学目标:
1.初步了解科学技术发展的进程。
2 .知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。 3.辩证地认识科技发展对人
类生产、生活地影响。
二、教学重点难点:
辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
三、课前准备:
1.学生准备:寻找生活中的科技
2 .教师准备:课件媒体
四、教学过程
第一课时
活动一 对世界的认识
1.播放视频:
《地心说vs 日心说》
2 .补充背景:了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论:
哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响?
3.科学的佐证:伽利略望远镜播放视频; 《不说不知道,8 世纪的伽利略用这种
望远镜证实了日心说》
4 .指名交流:
伽利略的望远镜对当时有何意义?
5.出示资料:伽利略遭到教会的谴责和审判
思考:哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神?
活动二 伟大航行
1.了解我国古代对宇宙的认识:天圆地方说
2 .航海家的积极探索:你知道哪些著名的航海家?收集相关资料,说说它们的
故事。根据交流出示相关资料
3.整理 15 世纪初开始的航行大事件
4 .观看视频,师生讨论:新航路的开辟有哪些作用?
5.小结
活动三 对自身的认识
1.过渡:人类在认识自然界的同时,也在不断深化对自身的认识。
2 .人类起源的说法:
1.过渡:人类在认识自然界的同时,也在不断深化对自身的认识。
2 .人类起源的说法:
(1)神创论:你了解哪些关于神创作人类的故事?
(2)自然进化论,也就是大家比较认可的一种说法,人是从猿猴进化而来的。
3.介绍达尔文及《进化论》
板书设计:
8 科技发展造福人类
对世界的不断探索;
追求真理
新航路的开辟
自然进化论
第二课时
活动一:了解科学技术的发展进程
1.各小队交流汇报。
2 .教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。
(1)人类早期科技萌芽:如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业,中国人
很早就种稻、栽桑、养蚕,这就是最早的农业科技;埃及发明面积、体积计算方
法,这就是最初的几何学, 希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学, 中
国人锻铜铸铁、发明火药,就是最初的化学。
(2)第一次工业革命时期:工业革命时期的标志是动力革命,先是用蒸汽机等
机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力,带动了采煤、钢铁、交通等事
业的发展。 (媒体出示:瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期(通过媒体
播放一段早期的电影制作)
(3)19 世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化,不仅带动了电
灯、电话、电报等发明, 更带动了电车、 电影的发明,让我们的生活越来越美好。
活动二联系生活,感受当代科技的崭新成果
师过渡:科技的发展推动着社会的进步,邓小平爷爷曾经说过: “科学技术是第
一生产力”。让我们一起走进七色光,领略科技在当代的迅速发展吧!
1.学生观察课文上的四幅图片内容, 自由谈新成果给人们生活带来的巨大变化。
2 .学生在老师的带领下,在电子阅览室,通过网上冲浪,搜索世界现今发展的
高新科技。
3.说一说,在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的,你有什么感受?
4 .小结:从我国的科技新成果中,可以看到我国在当代科技发展新潮流中正急
起直追,并且有了长足的进步,但与世界先进水平相比,还有不少差距,为此你
想说什么呢?
5.小结:是啊,在新一轮科技发展浪潮中,我们中国不能再落后,一定要努力
称为科技强国,这责任重担就落在今天在
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