山东省泰安市新城实验中学人教版（七下）语文课件 16课《社戏》课件2.pptVIP

目标： 1、学习分析小说的一般方法，了解文中叙事 有祥有略的特点 2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用 3、感悟课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 自读程序一 自读程序二 自读程序三 自读程序四 阅读 方法 作 业 鲁迅 鲁　迅 （1881—1936） ●原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 ●我国伟大的文学家、思想家、革命家。 ●主要的作品有小说、诗歌、散文、杂文。作品都收在《鲁迅全集》中。 自读程序一： 说情节，多角度概括，了解文章的主要内容 1、集中注意力迅速默读课文，不出声，不回视；边读边用序号标出课文的自然段；生字要顺手圈画。 2、边读边想，文章写了什么内容。试自选一个角度，概括一下全文的内容，力求用最简洁的词语来表达。 （提示：从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。） 归省（　 ）　　 xǐng 潺潺（ ） 行辈（ ） 惮（ ） 撺掇（ ） chán dàn háng cuān duo 重点词语 时间角度： 事情角度： 社戏 看戏前 看戏 看戏后 随母归省 钓虾放牛 戏前波折 夏夜行船 船上看戏 归航偷豆 六一送豆 文章选材： 围绕中心选材，与文章中心联系紧密的祥写，不紧密的略写。 自读程序二：读精段，层次式品析，理解环境描写的作用 1、跳读“夏夜行船”和“归航偷豆”的有关段落，把表现“我”所见、所闻、所感的美句分别用不同的符号划出。（所见：—— 所闻： ===== 所感：-----------） 2、请选择一段或一句你认为写的优美的句子，读一读，然后用“我觉得-------(美词、美句）用得好，好在它写出了（或表现了）---------”的形式对你所选的美词进行品味、讨论交流。 自读程序三：评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象 小说塑造了一些热情的伙伴和纯朴的乡民形象，请同学们运用“我喜欢文中的-------（人物），因为他（他们）--------（评价其性格的品质），比如--------（列举人物的表现）的句式，写三言两语勾勒人物的形象。 自读程序四：抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义 1、本文写的是看社戏，社戏好看吗？ 2、文章的结尾却说：真的，一直到现在，我再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再没有看到似的那夜的好戏了。 分析小说的一般方法 1、说情节，多角度概括，了解文章的主要内容 2、读精段，层次式品析，理解环境描写的作用 3、评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象 4、抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义 作业（任选其一） 1、通过想象将去看戏和归途中所描绘得生动画面用笔画出来，体会一下人在画中游的感觉。 2、你是否也有过一次愉快地旅行或难忘的探亲故事？写下来给大家看看。