山东省泰安市新城实验中学人教版（八上）语文课件 21课《桃花源记》1.ppt

一、填空： 《桃花源记》选自 ，作者是 ， 时 著名诗人。 课文以 为线索，写渔人 、 、 、 桃花源的情形。 二、在括号内填入省略的成分。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复 延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 A、渔人 B、桃花源人 《陶渊明集》 东晋 陶渊明 发现 访问 离开 寻找 渔人进出桃花源的行踪 A A A A A A B B B 1 、写出出自本文的成语（至少三个）： —————————————————————— 2 、突出“桃花源”自然环境美好的句子是： ——————————————————————； 突出社会平静的句子是： ——————————————————— 3、 突出“桃源人”和平劳动、幸福生活的句子： —————————————————————— 芳草鲜美 落英缤纷 怡然自乐 世外桃源 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫 ，并怡然自乐 阡陌交通，鸡犬相闻。 3、作者在文中说“不足为外人道”的原因是： （ ） 　　Ａ、不希望外人来打扰他们的理想生活。 　　Ｂ、没有什么值得外人夸耀的地方。 　　Ｃ、希望过平等自由的理想生活。 　　Ｄ、既为下文再寻不见桃花源埋下伏笔，又表明 　　　　桃花源人怕重遭乱世。　 D ４、下列对课文的分析正确的一项是： （　　） 　　Ａ、设置悬念，引人入胜，是本文写作上 的一大特点。 　　Ｂ、课文第四自然段的景物描写的主要意 图是为了表 　　　　明作者对桃花特别喜爱。 　　Ｃ、作者笔下的桃花源是客观存在的。 　　Ｄ、其他人无法找到桃花源是因为桃花源已经搬迁了。 A 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 小结： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 沿着、循着 作为 疏通文意，整体感知 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 数 繁多的样子 落花 鲜嫩美丽 渔人甚异之。 复前行， 欲穷其林。 尽 又，再 意动用法（以……为异） 感到惊奇、奇怪 很，非常 林尽水源，便得一山，山有小 口，仿佛若有光。便舍船，从口 入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗 。 舍弃、放弃 ……的样子 刚刚，仅 黄发: 指老人 垂髫：指小孩 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 类 交通: 交错连通 借代 然 阡陌：田间小路 古今异义 髫 tiáo 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 咸:都 要:通“邀” 乃:竟然 延:邀请 yù 语:告诉 足值得 具:详尽地 乃 就 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 说说上文中三个划线的词在现在的意思，比较一下它们的古今义。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 为：动词，作为。 缘：顺着，沿着。 落英缤纷：落花繁多的样子。 异：对……感到诧异。 东晋太元年间