幼儿园论文 浅议多媒体教学，促进幼儿创新能力的发展.docVIP

浅议多媒体教学 促进幼儿创新能力的发展 北京明天幼稚集团：徐一驰 内容提要：伴随着多媒体技术的突飞猛进，人类步入了信息时代，与以往的时代相比，信息时代突出的特征就是创新被提高到了一个前所未有的地位。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。幼儿期是个体创造力发展的黄金时期。因此，创新教育应从幼儿期抓起。运用多媒体技术可为幼儿创设教学情境，营造创新的氛围，从而唤起幼儿的创新意识，培养幼儿的创新思维，发展幼儿的创新技能，从而提高幼儿的创新能力。 关键词：幼儿 多媒体教学 创新能力 正文： 伴随着多媒体技术的突飞猛进，人类步入了信息时代，与以往的时代相比，信息时代突出的特征就是创新被提高到了一个前所未有的地位。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。传统教育难以适应时代需要，必须大力推进创新教育。幼儿期是人一生中发展最快的时期，是幼儿想象力、创新力、思维力、探索力等素质发展的黄金时期。他们思维活泼、可塑性强，想象大胆丰富，是个体创造力发展最有潜力的时期。因此，创新教育应从幼儿期抓起，努力做好创新的启蒙教育，不失时机地培养幼儿的创造性素质，进而培养科学创新的能力，让幼儿的创新潜能得到最大程度的发展，为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础。 一、利用多媒体技术创设教学情境，为幼儿营造创新的氛围。 建立平等、宽松、友好、民主的师生关系，是在教学中对幼儿进行创新教育的一条重要原则。用多媒体技术进行教学，可以使教师的讲解和演示融为一体。使幼儿在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，让幼儿愉快、自然、主动地进行学习。因此，多媒体技术优化了幼儿园的教学情境，营造了轻松、自然的创新氛围。 例如：在开展认知活动“好玩的图形”时，我向幼儿介绍：今天老师带了几位图形朋友。配合悦耳的声音效果和色彩艳丽的背景图，长方形、正方形、圆形、三角形一个个都像长了翅膀的小鸟一样飞了出来，小朋友看到后都很兴奋和新奇，深深的融入到教学情景中，学习兴趣顿时被最大限度的激发了出来。接着教师运用多媒体技术动态的显示四个图形朋友给小朋友们带来的各种组合。有三角形、正方形和长方形组成的小房子；有长方形、圆形、正方形组成的小轿车；还有由圆形三角形组成的小鱼。小朋友看到这些动态的组合后，都很好奇，纷纷发表着自己的想法，大家各抒己见，你一言我一语的。课堂气氛变得异常活跃、轻松和自然。结合幼儿的兴趣和需要，我们共同制作了“好玩的图形”的教学软件，在上计算机课时，幼儿可自行进行操作，幼儿觉得既新鲜又好奇，奇思妙想的操作着，有的小朋友组成了现代化楼房，有的小朋友，组合成了环保的汽车，有的小朋友组合成了未来的宇宙飞船，小朋友在想象的空间中自由的遨游，兴奋的介绍着自己的创造与发明。教师要关心、热爱每个幼儿。采取积极的鼓励正面诱导的方法，让每个幼儿充分表自己意见和见解，幼儿说错了也没有关系，不要让幼儿有心里负担。这样才能保护和增强幼儿稚嫩的创新意识。可见为幼儿营造宽松、民主、创新的课堂氛围，容易激发幼儿的创新性见解。为提高幼儿创新能力提供条件。 二、利用多媒体技术的多样性、灵活性，唤起幼儿的创新意识。 强烈的创新意识是教师对幼儿进行创新教育的前提。因为只有渴望创新，才能具有很强的创新意识。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的世界中，这种需要特别强烈。教师在教学过程中，应将创新意识的激发与多媒体技术结合在一起，充分调动孩子的积极性，引发他们向多方位、多角度地创新。 例如：在常识活动《各种各样的房子》中，我在利用多媒体技术具特有的灵活、多变的功能，采用启发式和问答式的教学方法，让 幼儿在轻松的氛围内，通过看一看、想一想、论一论的形式很轻松的了解了房子的发展过程。我还利用多媒体技术缩小认知面和扩大见世面的功能，向 幼儿介绍了世界上一些著名的建筑物。在让 幼儿懂得了一些建造房子的方法与各种房屋的优点与弊端。随后，我及时采用鼓励引导的方法，鼓励 幼儿大胆地异想天开的设计未来的房子。由于用多媒体优化了教学过程，幼儿的创新意识被大大的激发出来了，孩子们纷纷设计出了格式各项的房子，有环保型房子、水下的宫殿、多功能的房子、还有太空房子等等。由于用了多媒体技术来优化教学内容，使教学内容变的真实可感，同时还拓宽了幼儿的知识面。因此激起了幼儿浓厚的学习兴趣，唤起了幼儿的创新的意识和欲望。 三、利用多媒体技术，培养幼儿的创新思维 创新思维是指能产生新颖性思维结果的思维。它是人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有知识经验的基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的具有社会价值的产物。