幼儿园论文 如何基于对幼儿需要的观察，使用信息技术手段.docxVIP

如何基于对幼儿需要的观察，使用信息技术手段 北京明天幼稚集团五幼东升园 张艺瑄 著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”所以说兴趣是最好的老师。孩子们学习的兴趣是影响教学质量的重要因素，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而信息技术的合理运用可以更好地激发孩子们的学习兴趣。在教学活动中信息技术是教学信息的载体，是传输信息的工具，利用它调节活动气氛，创设学习情境，充分调动了孩子们学习英语的积极性。通过实践，孩子们对信息技术辅助教学的全新教学方式产生了浓厚的学习兴趣。 众所周知，幼儿园这一学龄段的幼儿无意注意占据主导地位。鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。根据幼儿这一特点，在教学中充分发挥多媒体的图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点，奇妙地创设出与教学相适应的教学情景。组合利用各种学习资源，拓宽教育空间和知识面，全方位、多角度地提供新颖、有趣、富有艺术性与综合性的知识与信息，为幼儿多渠道、多层次获取新知识提供可能。运用多媒体，可以把抽象的东西与具体的事物相联系，也可以把各种声音和动作结合在一起，使他们有一种身临其境的感觉。采用电教多媒体手段，还能引发幼儿情感的共鸣，思维的想象，达到事半功倍的教育效果。多媒体计算机让幼儿在视觉上、听觉上有新鲜感，将某些抽象内容设计成计算机游戏，会大大激发幼儿的兴趣，使幼儿变被动为主动，改变了以往单调呆板的教学方式。幼儿通过玩计算机游戏，培养了爱学习意识，使得幼儿动手动脑相结合，促进了各种能力的发展。 多媒体教学具有动感，声形并茂，以直观具体的形象直接呈现给幼儿，使幼儿能更快、更准确、更详尽地获取知识、理解教学内容。 以往我们备课制作教学具时，往往要花费很多时间和精力，但如果使用了多媒体计算机，则可大大提高我们的工作效率。比如上计算课，不但要给每个孩子准备一份可供操作的操作题、操作卡，还需要准备一份黑板上幼儿看得清可以操作的范例及模拟用具，这恐怕需要花费大半天的时间。但如果使用多媒体计算机等设备，所有的学具就可以一次性复印完成，又快又好；教具也只要制作一份，只需在多媒体上演示就行。多媒体计算机带给我们的是高速度、高品质、高效率，它能把我们从繁忙、低效率的工作状态中解放出来。多媒体最引人入胜的莫过于能引发我们的想象力，我们可以随心所欲地创作动画、变换图形、配音配乐等，任由自由发挥。它可以使我们的感官与想象力互相配合，产生前所未有的思想空间和创造资源，引发丰富的创造意欲和无限的想象力，这种功能对于我们老师来说可谓得益非浅。大家都知道，制作教具需要一些书籍、图形等资料，但没有一种像多媒体一样可以如此完善地集合多种元素。这些主要元素有：文本、图形、图像、动画、影片、音响、音乐、对话等。这些元素可以以不同的形式表现出来，只要将它们有机地组织起来，就可制作一个精彩的多媒体节目。利用网上资源进行资料的搜集，把丰富的图像、音乐、动画等信息集为一体,以求把网络上的资源充实到现实生活中，使教学内容丰满起来，完善起来，把小小的英语教学拓展到无限广大，这样使我们的教学也更富于多元化。 在英语课堂教学中，针对某一难点，教师可以利用多媒体技术辅助教学的优点，设计相关的活动、情景剧等，对这一难点或重点着重操练，这样，重点、难点不仅易于突出，更易突破。教师利用信息技术将教学的重点与难点“化抽象为具体，化复杂为简单，变生疏为熟悉，动静结合，化难为易”，从而让幼儿发现问题，最终解决问题。 在英语教学的探索实践中我深深的体会到了信息技术的重要性,，以及它对英语教学起到的良好的辅助作用。信息技术的运用丰富了英语教学的内容，提高了英语教学的整体水平，增强了幼儿自主学习的能力。现代信息技术在幼儿英语教学中的运用是现代社会发展的必然，并会随着信息技术的深入发展，更广泛的运用到教学的各个环节中去。 作为一名年轻教师，在今后的工作中，要及时更新观念，不断提高自身素质和能力，把握好幼儿的心理特点，在心理上重视现代信息技术在英语教学中的应用，运用现代信息技术设计出一些生动、有趣，能调动幼儿积极性的英语教学活动，更好的为幼儿的发展而努力！