小学教学常规管理.pdf

小学教学常规管理实施意见 总则 一、基本理念 教学常规工作是学校一切工作的基础，学校工作必须围绕 教学中心，质量“ 第一 ”统筹安排，抓好全员的质量管理、全过程的质量管理、全局的质量管理。 学校要把教学常规工作的质量作为考核评价教师的主要依据， 把教学质量作为考 核评价教师的重要依据。 《意见》的实施要有有利于教师的可持续发展， 在具体的实施过程中， 要以 激励为主要手段，满足教师在良好的人际关等方面的需要。 二、基本原则 1、校本化原则 各校结合学校实际情况制定形成管理上的特色。 2 、层级性原则 学校在执行《意见》的过程中实施由校长室、教导处（教 科室）、年级组（教研组）构成的层级管理。校长是教学常规工作的领导者和指 挥者，教导主任是教学常规工作直接责任人，年级组长（教研组长）组织和管理 组内的教学常规工作。 3 、动态性原则 学校要根据外部环境的变化调整教学常规工作的重点，对 教学常规的管理要在常态下结合学校阶段性的重点工作实施动态管理， 保证教学 各项工作的正常运行。 4 、价值引导原则：《意见》的实施要在适当规范的前提下，注重对教师进 行新的教学价值观的引导，促进教师教学工作方式的转 5 、个性化原则 实施《意见》要尊重教师的个性，在遵守《意见》的基 本规范的前提下，倡导教师创造性的做好教学常成个人特色。 三、基本内容 教学常规管理的内容包括：课程管理、秩息管理、学籍管理 四、说明 此《意见》自下发之日起开始试行，各校要组织全体教师认真学习讨论；在 实施过程中发现问题要及时记录并提出修改建议， 反馈给初教科， 以便进一步修 改定稿。 第一章 教学常规管理的组织与领导 校长室 …………………… 一级管理 教导处（教科室） ……………… 二级管理 年级组 教研组 ………… 三级管理 一级管理：校长室是学校教学工作的领导和决策机构， 其主要职责是贯彻国 家教育方针和上级主管部门的指示， 整体规划和领导学校教学工作 （教师的校本 培训工作、教学常规工作、教科研工作）。校长对教学工作的管理主要是教学思 想的管理和教学组织的管理， 保证学校的教学思想与时代理念相通， 保证教学组 织职责分明， 政令畅通， 保证学校各项工作围绕 教学中心，“ 质量第一 ”统筹安排。 二级管理：教导处（教科室）是学校管理教学的职能部门，其主要职责是将 校长的教学思想具体化， 组织实施和学校的教学决策。 教导主任是校长管理教学 的主要助手，负责组织和管理学校的教学常规工作，指导年级组、教研组工作。 三级管理：年级组、教研组在校长室、教导处（教科室）的领导下具体组织 与落实教学工作的各项要求。 教研组的工作侧重于教师教的管理， 组长的职责主 要是组织本组教师做好教学常规工作、 开展教研活动， 组织教学检查，