基于网络的医学寄生虫学.ppt

基于网络的医学寄生虫学教学模式研究 * ppt课件 研究背景 1、网络教育是随着信息技术的发展而发展的，网络教育具有不受时间空间限制、媒体形式多样、交互性强、能充分发挥学生学习自主性等优势； （一）网络教学与传统课堂教学的优点和缺点： * ppt课件 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 研究背景 有些网络教学中，由于有了多媒体课件，而把一些教学上的示范动作省略了，学生得不到直接的示教；另一方面，由于知识集成性太强，深度与广度不可限制，使得学生在学习的过程中找不到学习的切入点和重点难点，在网上花去过多的时间，结果适得其反。 （一）网络教学与传统课堂教学的优点和缺点： * ppt课件 研究背景 2、传统的课堂教学固然受到时间和空间的约束，但课堂教学也存在着便于师生之间的交流、示教，有利于教师掌握学生学习的程度等优势。 因而网络教学应该与传统课堂教学优势互补，进行精心策划和整合，以保证网络教学的质量和优势。 （一）网络教学与传统课堂教学的优点和缺点： * ppt课件 （二）基于网络的交互式教学模式： 基于网络的交互式教学模式正是基于这种考虑而提出的。 现代的网络技术与传统教育相结合，就可以形成完美的基于网络的教学系统，能兼取网络教学和传统课堂教学之所长并弃其所短，充分地发挥网络的优势，也给传统课堂教学提供了一个更广泛的生存与发展空间。 研究背景 * ppt课件 （二）基于网络的交互式教学模式： 我国在20世纪末开始进行网络教育及其教学方法的研究，但关于网络教学方法与传统教育教学方法的优势互补研究至今还比较少。我们将网络教育与传统教育从实践教学方法上进行优势互补，研究了基于网络的“医学寄生虫学”交互式教学模式。 研究背景 * ppt课件 1.教育目标设计 1.1 知识目标： 学生通过自主探究学习，互相协作，总结讨论进行知识构建，活学活用医学寄生虫学知识。 * ppt课件 1.教育目标设计 1.2 能力目标： 通过教师的课堂引导，学生进行网上学习和网上知识搜索整合，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生应用知识的能力，达到提高课堂知识吸收率及提高学生运用知识能力的目的。 * ppt课件 1.教育目标设计 1.3　教学对象： 我们分别在2003级中医学本科（80人）及2003级药学本科专业（47人）进行了教学研究。将各专业的学生随机平均分成两组，一组进行课堂授课（对照组），一组进行网络教学（教改组）。 * ppt课件 2.　网络教学环境设计 多媒体网络就是文字、图像、声音、动画和视频等传播媒体与网络技术的相互结合应用。 2.1 教学设备: 教学改革的教学地点在网络教室，有50台以上的计算机能与因特网相连，解决了多媒体教学中教师“垄断”计算机的缺陷，为充分发挥网络交互性的特点提供了条件，计算机像笔、纸、书本一样，成了学生学习的工具。 * ppt课件 2.　网络教学环境设计 2.2 教学方式: 教师与学生、学生与学生之间通过互联网联机软件进行课堂讨论。 课堂采用的教学资源包括 ①教材； ② 我们自行建立的“医学寄生虫学教研网”（包含：多媒体电子幻灯、电子教案、教学录像、病例分析、电子课件等）； ③互联网上的相关专业性网站。 * ppt课件 3. 教学模块及流程设计：时间为８０分钟 * ppt课件 活动 程序 教师活动(主导地位) 学生活动(主体地位) 情景导入 (5`) 以病例导入各种医学寄生虫的学习主题，按教学大纲要求布置必须掌握的知识点，并指出重点和难点；布置汇报主题；引导学生以教材为基准，利用各种资源进行学习。 以《蛔虫》课为例： １、以一个蛔虫病的病例切入主题。 ２、教师布置该掌握的知识点及重点和难点。 ３、布置三个问题作为汇报主题。 汇报主题一：以掌握知识要点为目标。 请诊断该患者患有何种寄生虫病，请说出诊断理由？ 汇报主题二：以检查基本知识为目标。 请阐述蛔虫的形态及生活史过程？ 汇报主题三：以开拓思维，检验知识运用能力 为目标。 请制定一套预防、诊断、治疗肠道寄生虫病的方法。 1.明确学习目标，做到有的放矢； 2.选择自己感兴趣的学习资源和媒体进入学习。 学习资源——医学寄生虫学教研网（包含：多媒体电子幻灯、电子教案、教学