国培初中地理学习总结.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 国培学校地理学习总结 　国培学校地理学习总结 国培学校地理培训班的培训学习，这既是训练进展形势的新要求，更是对老师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。在这阶时间的学习中使我更新了训练观念、开阔了训练视野、增长了新学问、提高了训练技术应用力量和科研力量。下面将我这次培训的一些收获总结如下： 　1、培训触动了我的思维，逐步更新了自己的教学方法 通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础训练新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们乐观创新的意识；从教授的讲座中，我领会了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的训练观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为争辩型的老师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。 　2、培育同学正确的人口观、环境观、资源观，不断提高地理素养训练 通过理论与实践的培训，我觉得中学地理有关人口、资源、环境方面的教学，意在通过学习使同学正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用，使同学懂得珍惜资源，爱护和合理利用资源的紧迫性和必要性。通过人口训练，使同学生疏到人既是生产者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的进展产生巨大的作用，因此把握人口数量、提高人口素养．对于我国社会经济的进展尤其显 　得更加必要，从而培育同学养成良好的素养品质，体现地理训练在素养训练中的价值。 　发挥中学地理训练在国民训练中的作用，就是用人地关系协调论向同学进行爱国主义训练、国情国策训练，发挥它身有经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素养训练价值，个断提高国民素养。总之，通过地理教学，使同学懂得资源、环境、人口是人类生存进展必需解决好的问题，达到通过地理训练对同学进行素养培育的目的。 　3、重视同学学习力量的培育 课堂教学是同学获得学问的重要途径，变注入式教学为启发式教学，才能发挥同学在教学中的主体作用，增加同学的自主参与意识．培育同学独立获得地理新学问的力量，老师应尽可能地将自己作为同学才智的引导者。 　4、重视地图教学，提高同学解决地理问题的力量 中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导同学通过读图、填图等提出、分析并解决问题,才能提高同学解决地理问题的力量。 　5、联系实际、充实内容、服务社会 在进行国情训练的同时，联系省情训练，使同学产生新颖感和亲切感，既加强了对我国国情、省情的了解，树立民族自尊心和骄傲感，又可使同学面对现实，解决问题，增加其责任感、紧迫感，树立远大志向。 　6、接受多种教学手段，提高地理课堂教学质量 　依据教学大纲和同学实际状况，接受多种地理教学方法，包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法，将它们有机地运用于教学之中，通过图、形、声、色吸引同学，言简意赅，可极大地活跃课堂教学活动，提高同学学习爱好，以利于学问的理解和把握。 　地理学科是一门综合性学科，小到看图、辨别方向，大到国土整治、开发、利用和爱护生态均具有现实性和有用性。《中国训练改革和进展纲要》指出：基础训练是提高民族素养的奠基工程，必需大力加强。《地理训练国际宪章》强调：地理训练的目的为今日和将来的世界培育活跃而又负责的公民。因此，地理训练只能加强，不能减弱。 　这样的网上国培，简洁、档次高，逐步完善的国培还使得很多老师受益匪浅。期盼下一次国培