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实习带教管理及技巧;临床教学记录本记录要求;精品资料;
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;实习带教管理及技巧;带教的意义;在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占有主导地位。;尽快适应角色转变;临床实习生的特点;临床实习生的特点;重医疗、轻护理;病人因素;带教老师存在的问题;带教老师存在的问题;1;运用灵活多样的教学法对实习生进行逐步教育，实习生和老师一起在临床工作时可采取“一看二练三放手”的临床带教法;教师可将自己在临床工作获得的知识传授给实习生，向其提供成功的经验即经验教学法;用启发式教学法可激发实习生寻求信息的责任感，培养实习生的综合分析能力，发挥实习生的主观能动性。;;;;;加强语言表达能力和与实习生沟通的能力; 带教过程中教师应善于总结;成为实习生的良师益友：
在工作中是师生关系、在生活中是朋友关系更能促进师生感情，有利于沟通及提高实习生的水平和成绩。生活中对实习生关心、照顾，实习生在学习中会更努力，也会更加尊重老师。但在角色转换时要把握好分寸。;学生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她们，在学业上严格要求她们，在生活上热情关心她们，这对于刚出校门的学生来说是非常必要的，从而调动他们实习的积极性，使她们将能够在今后的工作中更加关怀病人和同事，树立“以病人为中心”的思想，以解除病人疾苦为己任，以病人早日康复为快乐 。希望你们都能成为学生心目中真正想要的带教老师。;THANKS
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