《时间的脚印》名师导学案(部编版八年级下册).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《时间的脚印》名师导学案(部编版八年级下册) 学习目标1、识记字词，了解文章的主要内容，明确说明对象。2、理清文章的思路，弄清说明的层次，掌握说明顺序中的逻辑顺序。3、认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。学习重点助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。学习难点学习本文生动有趣的语言。学习过程一、情景导入同学们知道实物投影仪上的东西是什么吗？它们是雨花石和三叶虫化石标本。谁能说出他们的作用？雨花石可以欣赏，三叶虫化石标本可供科学研究。除此以外，在科学家，尤其是地质学家的眼里，它们还有记录时间的奇异功能。今天这堂课，我们就一起来学习地质学家陶世龙先生所写的说明文：《时间的脚步》。（板书课题）二、检查预习1．给下列加点字注音。腐蚀()浑浊()山麓()海枯()石烂粗糙()龟()裂刨()刮楔()形文字2．解释词语。踪迹：海枯石烂：山麓：龟裂： 帷幕：3．朗读课文，标清序号，说一说本文的说明对象是什么？4．通读全文说说岩石是怎样记录时间的？5．概括文段的主要内容，并根据内容理清文章结构。三、初读感知1．《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请学生们给正文部分的段落标上序号，划分文章结构。2．岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。请大家分组讨论并阅读22到29段，然后回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹？3.通过学习课文，我们对岩石有了新的认识，了解这些内容对现实生活有什么意义？四、合作探究1．说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。2．为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法，请举例说明。五、拓展延伸大自然是非常神奇的，一块看似普通的岩石，就能记下时间的痕迹，保存历史的记录．，可以说，岩石是一部无字的史书。岩石是大自然的语言。岩石还可以比作什么？请你用“岩石是……”的句式仿写一个句子。六、达标检测（一）给下列加点的字注音。腐蚀()浑浊()山麓()海枯()石烂粗糙()龟()裂刨()刮楔()形文字（二）阅读下面的文字，完成题目。①地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。②当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。③大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。④越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。1．关于选段运用的说明方法，下列选项正确的是()A．作比较B．举例子C．下定义D．打比方2．选段③中“旅行”一词是什么意思？若换成“到远方去”行吗？为什么？3．“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，”一句采用了什么修辞手法？“冰河”能“爬“吗？这个“爬”字在句中有什么好处？七、布置作业根据你对岩石的了解，以《海枯石烂》为题，写一篇短文。八、学习反思