2022高考古代诗歌鉴赏选择题导练（考点设置+理解思路+真题探究+典例解析+强化训练与答案解析）.docVIP

PAGE PAGE 2 2022高考古代诗歌鉴赏选择题导练 （考点设置+理解思路+真题探究+典例解析+强化训练与答案解析） 【考点设置】 命题范围包括局部赏析和整体赏析，命题角度有内容理解、情感态度、表达技巧、语言赏析等。 1.基础知识。 如体裁判断错误（如古体诗与近体诗，律诗与绝句）、字词理解错误（如“贫”与“穷”的区别、“危”的释义等）。 2. 手法。 如手法判断错误（借喻和借代）、手法分析错误（动静、虚实、视听分析反了）、手法无中生有（未使用某种手法，如未使用拟人、用典等手法）。 3.理解赏析语言。 （1）对关键词语的品味（含义及表达作用）; （2）对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）; （3）品评某一个字眼的艺术效果（析诗眼或析炼字）; （4）对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。 4.情感、主旨、人物形象、意境分析错误。 如送别诗中离别之际乐观豁达的诗人表达对友人的祝福和勉励，而选项中分析为表达了离别之际依依惜别之情。（即错误） 如边塞征战诗中通过描写边地独特的自然景物，营造了苍凉壮阔的意境，而选项中将意境概括未恬静幽美。 5.诗歌内容理解错误。 需结合诗歌整体内容来理解判断。如整首诗歌内容为描写暴雨发生的过程，首联描写的是暴雨前的景象，而选项中分析为暴雨中的景象。（即错误） ? 【诗歌内容理解思路】 1.看题目。 大多数题目都起到了概括诗歌内容的作用。 2.看作者。 知名常见诗人需结合诗人形象特点，如李白傲岸不羁、杜甫忧国忧民、苏轼乐观旷达、陶渊明寄情山水、辛弃疾慷慨愤师。不知名不常见诗人往往需结合注释中的背景介绍来理解。 3.抓住意象、结合选项一一比对分析，想象诗歌画面，进一步体会诗人的情绪与情感。 总的来说，诗歌内容理解与文言文翻译有很大的差异，文言文翻译以字句直译为主，而诗歌理解重在抓住题目、作者、注释、选项、意象、意境进行联想与想象。? 【真题探究】 （2021年新高考I卷）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 寄江州白司马 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。 [注]江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。 D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。 【答案解析】 15. B； 只是单纯的景物描写，由下句庐峰可知。 （2021年新高考II卷）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 示儿子 陆游 禄食无功我自知，汝曹何以报明时？ 为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付，熟读周公七月诗。 【注】七月诗：指《诗经?风?七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。 B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。 C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。 D.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。 【答案解析】 15.C； “为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺”认为无论是为官，还是成为平民百姓，侍奉父母还是服务国家，没有什么不同，做事都不能欺骗。 【典例解析】 1.考查基础知识、手法 野泊对月有感 周莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝旧消息，眼中盗贼尚纵横。 注：本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。逋逃，此处意为逃避战乱。行朝，指朝廷迁移不定。 对本诗的分析概括不恰当的两项是（5分）（???） A．首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因：“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。 B．本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。 C．后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。 D．诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。 E．颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与