端午节教案 - 幼儿园端午节教案《粽子里的故事》大班语言活动教学反思.docxVIP

端午节教案 | 幼儿园端午节教案《粽子里的故事》大班语言活动教学反思 幼儿教案 2020-06-23 收录于话题 #语言教案 ,424 #端午节 ,24 活动目标 　　1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 　　2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 　　3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家分享)。 　　4、能进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 　　5、发展幼儿手部动作的灵活性。 设计意图： 　　现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏—听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。 　　教学重点、难点 　　通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。 活动准备 　　PPT课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。 　　活动过程 　　一、导入课题《粽子里的故事》 　　1、观看PPT，鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。 　　2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进行讨论。 　　——你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么味道的？ 　　小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。 　　二、观看PPT，欣赏故事前半部分 　　——老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事？ 　　——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀？你们有什么好办法吗？ 　　小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。 　　三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏 　　奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师 的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故事？ 　　1、出示粽子(一)：听（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 　　——听“小鸟”讲的故事。 　　2、出示粽子(二)：说（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 　　——看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事 　　3、出示粽子(三)：接龙（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 　　——词语接龙 　　4、出示粽子(四)：悄悄话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。） 　　——悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听） 　　如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，可以怎么做呢？（从第一个开始，一个一个往下传，然后，让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么？） 　　四、继续观看大家分享PPT，欣赏故事后半部分 　　师：到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢？我们继续来听听看 　　五、活动延伸：包粽子 　　孩子们，你们会包粽子吗？把你的故事包在粽子里，送给你想送的人吧。 教学反思 　　现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。 　　活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。 　　整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。 　　总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。 　　但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。