当代高校教师价值观的现状及重构途径（历史学毕业论文）.docVIP

当代高校教师价值观的现状及重构途径（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-0177NZ，doc格式，正文4490字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：当代高校教师 价值观 现状 重构途径 2 1 当代高校教师价值观重构的必要性 2 2 当代高校教师价值观的现状 3 3 高校教师价值观的重构途径 5 参考文献： 7 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 8 正文 当代高校教师价值观的现状及重构途径（历史学毕业论文） 搞要 摘要：随着社会的发展，当代高校教师价值观遭遇到强烈的冲击和挑战，包括迷茫与混乱性、功利化倾向、价值多元化倾向、职业角色失范等问题，因而重构高校教师价值观极为必要。重视“模范”效应，建立科学的管理机制，提高教师自身的综合素质和道德修养等，都是重构高校教师价值观的途径 关键字：当代高校教师 价值观 现状 重构途径 教育发展，教师为本。作为传道授业解惑的教师，其价值观取向直接影响着学生的成才和发展。研究当代高校教师核心价值观的现状及重构途径，对教师自身素质的提高，学生能力和人格的培养，高校的生存和发展，社会风气的提高以及社会主义价值理论体系的丰富和发展都有着重大的理论和实践意义。 1 当代高校教师价值观重构的必要性 从宏观上看，社会主义核心价值理论体系是马克思主义中国化的最新成果，具有重大的理论创新意义和实践指导意义。高校教师作为高级专业人才的培育者，所具有的价值观是该价值理论体系中重要的组成部分，其价值导向作用不可忽视。而高校教师的价值取向直接关系着学校的价值理论构建。因此构建当代高校教师的价值观，对社会主义核心价值体系内容的丰富和意义的延展都具有重要的作用。 自中国的高等教育兴起到飞速发展的过程中，曾受到文革等诸多不稳定因素的影响，一度导致高校教师的断层现象较为严重。新教师进入工作岗位后，很少得到老教师经验的传授，甚至一些教学成果、师德传统也无法通过新教师一代代地延续下去。优良的师德传统对当代青年教师的影响远远不够，因而重构当代高校教师的价值观有着长远的历史意义。 近些年高等教育大众化一方面降低了学生进入高校的门槛，为更多学生提供了进入大学深造的机会，为国家培养了更多优秀人才，另一方面，高校的不断扩招，教师队伍的壮大，却导致了教师素质的高低不齐。有的教师重科研轻教学，有的教师因循守旧，教学内容不知创新，无法与时俱进，教学质量层层下降。在教师的选拔过程中，普遍出现重知识素质，轻人文素质的现象。在教师的考核体系中，也常有以教师科研成果，课题多少为标准，而忽视高校教师价值观的情况。 2 当代高校教师价值观的现状 个人主体意识觉醒后的迷茫与混乱性 主体意识即是指有自主自立能力的自我意识，包括主体与外界交往中的独立性、自主性、创造性、表现为自立自强自我解放的精神和能力。[1]唯物史观认为，人的意识形态由社会的生产关系和经济基础决定。我国历史上无论是奴隶社会还是封建社会，社会结构的最大特点就是家国同构，个人永远只是家或国中的一份子，从来都不被赋予独立的地位和人格，更不会有主体意识的产生和发展。封建主义瓦解后，商品经济得到一定的发展，这为主体意识的觉醒奠定了一定的基础，却并未得以迅速成长。新中国成立后，我国一度实行计划经济体制，强调“集体主义”，要求个人听从上级指挥，个人利益服从集体利益，这在当时的社会条件下对发展经济起了很大的作用，却没有使人获得真正意义上的解放，不利于个人主体意识的发挥。 时代发展和主体意识觉醒的同时，不可避免的出现了一些负面产物。在当今社会，不少教师的人生目标并不明确，物质丰富了但人生却越来越迷茫。高校作为为国家培养和输送栋梁人才的象牙塔，是各种知识和先进思想的聚集地。高校教师如同社会先进文化的弄潮儿，他们的主体意识的觉醒代表着整个社会的前进。这种社会环境下，作为新时期的高校教师理应树立正确的职业意识，坚定从教信念，在自己的工作岗位上充分发挥主观能动性，诲人不倦。然而，看似唤醒了人们的个人主体意识，很大程度上却容易迷失自我。这种混乱和无序的状态令作为高级知识分子的高校教师感到焦虑，很多人都在尝试着走出这种混乱，更好地发现自我、认识自我、提高自我，适应新时期教育的巨大变革和发展需要。 市场经济条件下部分高校教师价值观呈功利化倾向 在改革开放以前，我国推行计划经济体制，全社会强调集中和统一，由中央政府进行统一调控和管理。在当时的条件下，包括教师在内，人民工人一致的价值观标准，即以国家、集体的利益为重，坚持党的领导，大公无私，舍己为人，重精神满足，轻物质利益，强调集体和社会意志，忽