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急危重病人的抢救与配合;抢救现场:所有人都在忙,所有人都不知在忙什么!;精品资料;
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”;
;抢救病人时对护士的要求;抢救病人时对护士的要求;抢救病人时对护士的要求;医生与护士的共识与思路;抢救原则;
搬动原则—在搬动病人过程中,不会因此使病情急剧恶化或危及病人生命
就近原则—时间就是生命,在最短时间里给予生命支持措施
专科原则—相应专业人员,实施相应专科技术,有针对性快速救治病人.;抢救原则;抢救理念;一、气道;清理气道:;打开气道 ;打开气道;建立气道;二、动力;三、通路;心跳呼吸骤停的抢救;两名护士陪护CRP的程序;抢救站位图;护士乙判断,呼救
,胸外心脏按压;三名护士陪护CRP的程序;抢救站位图;抢救环境的管理
维护好抢救秩序,把与抢救无关的人员和物 品撤离现场,使抢救现场有足够的空间
抢救过程中的污物、污衣尽快清除,保持环境的清洁,注意无菌操作,防止交叉感染
;;小结;小结;情景模拟;谢谢!
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