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人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 安静走到了一片草地上，她的手指悄然合拢，她似乎摸到这些小草比昨天又长高了一截； 她来到了一棵开满了花的桃树下，她的手指悄然合拢，她似乎（ ）； 她来到一棵长满绿叶的小树下，她的手指悄然合拢，她似乎（ ）。 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次 来到这个花园的情景——那是一次又一次的磕磕 绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一 朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。 可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天， 一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她 人生中的第八个春天，奇迹发生了（……）安静 在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。她慢慢 地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地 伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指 悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！ 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 安静的此时的内心我们可以用什么词来概括呢? 她为什么会惊讶？此时安静会对蝴蝶说什么呢？全新的经历指什么？ ( 多姿多彩 ) 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（ ），一瞬间，我深深地感动了。 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（热爱春天，热爱生活），一瞬间，我深深地感动了。 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。 热爱生命 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 安静抬起头张望，此刻她的心随着振翅远飞的蝴蝶 飞到——————； 飞到——————； 飞到——————； 她感到这是一个————的春天， 这是一个————的世界。 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 自学要求： 1.自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。 2.理解下列词语的意思： 悄然 穿梭 流畅 缤纷 磕磕绊绊 清香袅袅 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 灵性 经历 扑腾 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 我会读 悄然 穿梭 流畅 缤纷 磕磕绊绊 清香袅袅 按课文内容填空： 1.安静的手指（　 ）合拢，（ 　）拢住了那只蝴蝶，真是一个（　 ）！ 2.许久，她张开手指，蝴蝶（　 ）着翅膀飞走了，安静（　 ）来张望。 3.我仿佛看见了她（　 ）的内心世界，（　 ），我深深地感动着。 悄然 竟然 奇迹 扑闪 仰起头 一瞬间 多姿多彩 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？ 人教版四年级下册触摸春天公开课修改整合完美版 课文主要讲了：( )在（ ）的过程中，（ ），使我懂得了（ ）这个道