基于新课标理念下教学目标教学目标叙写.pptVIP

基于新课标理念下教学目标教学目标叙写 基于新课标理念下教学目标教学目标叙写 基于新课标理念下教学目标教学目标叙写 教学目标 基于课程标准理念下教学目标的研究和学习  一、“基于课程标准的教学目标设计”的内涵界定 “基于课程标准的教学目标设计”，就是通过研读课程标准，理解其基本理念和内涵精髓，分解课程目标，再依据学情分析，将课程标准中抽象的课程目标细化为具体的、可操作的课堂教学目标，用可观察、可测量的行为动词，准确、精炼地描述教学（学习）目标，从而全面落实课程目标。 教学目标源于课程标准，对课程标准解读与分解的前提和基础是对学情的充分关注与具体分析，即基于学情确定“学什么”和“学到什么程度”。用可观察、可测量的行为动词，以学生为主体，准确描述教学目标，其根本用意在于为学生指出明晰的课堂学习方向，加强学习过程的自我管理，提高学习效益。 基于课程标准理念下教学目标的研究和学习  二、当前教学目标设计中存在的误区 （1）教学目标陈述不规范，主体错位 （2）把课程目标直接当成课堂教学目标，对内容标准细化不够 （3）把“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”分别当作独立的单项教学目标，割裂三维关系、空泛罗列 （4）忽视对学情的分析，凭教师的主观臆断来确定教学目标 基于课程标准理念下教学目标的研究和