新常态下的教育新变革.pptxVIP

新转变、新常态、新里程 ;什么是教育;关于教育的认识;;;;职位领导力 权力 尊严 服从;思考;真正的教师什么样子?;;;;;; 教师是一种专门化的职业，它有自己的理想追求、有自身的理论武装、有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧。教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。;;教师专业发展四个阶段: 关注生存阶段 关注情景阶段 关注学生阶段 自我实现阶段;教师追求的三个境界是： 经师-教师的职业境界 能师-教师的专业境界 人师-教师的事业境界 ;我们的干部在工作中要警惕8个问题： 有行动无研究；有研究无成果； 有成果无转化；有定性无定量； 有叙事无提炼；有课题无问题； 有师本无校本；有结果无分析。;反思经验是教师专业化的研究基础； 终身学习是教师专业化的成长基础； 职业幸福是教师专业化的动力基础。;了解教师的专业化应该是： 备课是一种策略研究， 上课是一种临床研究， 听课是一种比较研究 评课是一种诊断研究， 反思是一种经验研究， 学习是一种能力研究。; 人的精神成长的核心是人的自我意识的觉醒。教育只有对学生在生活意义上进行引导，才能使学生的精神得到成长，使