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幼儿园大班故事教案《门铃和梯子》理解高矮 教学总结【幼儿教案】 幼儿教案 2020-12-02 收录于话题 #计划总结 ,43个 活动目标： 1、比较长颈鹿和野猪的外形特征（高矮）作为切入点来理解故事内容，感受幽默的故事情节。 2、通过讨论感受长颈鹿和野猪之间的纯真友谊，学会“站在别人立场上”做事和考虑问题。 活动准备 1、flash课件“门铃和梯子”。 2、练习体育游戏：钻圈。 活动过程 一、导入活动：钻圈。 1.让较胖较高的幼儿钻小圈，较矮较瘦的幼儿钻大圈。 师：今天我们要去森林里玩一玩，在路上我们需要钻过这个圈，高个子排一个队，矮个子的排另一个队，每一队钻一个圈。 2.提问，幼儿说出钻圈的感受。 师：刚刚我们都钻过了圈，你们在钻的时候有什么感觉？ 师：应该怎么安排比较合适？ 二、认识长颈鹿和野猪，了解它们的外形特征。 1.出示长颈鹿和野猪的图片，从它们的外形特点上讲述。 师：它们的外形有什么不一样？ 三、播放课件动画故事，理解故事内容， 1.欣赏第一段：野猪第一次去看长颈鹿。 师：野猪去看好朋友长颈鹿，他进屋了吗？为什么？ 2.欣赏第二段：野猪第二次到长颈鹿家。 师：你觉得野猪还会再去看长颈鹿吗？它们是好朋友当然去了，我们来一起帮它想想个好办法。 （1）欣赏片段一： 师：野猪第二次去长颈鹿家，它按到门铃了，你们猜猜看，接下来故事会发生什么好玩的事情呢？ （2）欣赏片段二： 师：野猪辛苦的扛着梯子来看自己的好朋友可是门铃却坏了，你们觉得野猪的心情怎么样？心里是怎么想的？ 四、学会“站在别人立场上”做事和考虑问题。 1.完整播放故事 师：故事有趣吗？我们再来欣赏一遍，仔细想一想高高个子的长颈鹿，有哪些小缺点需要改正呢？ 2.教师小结 师：我们小朋友在和他人相处时 ，应该多为别人着想。这样，就会使大家都很快乐。 五、结束活动：钻圈。 ? 师：玩了这么久，我们也该回去了，让我们和刚刚一样按高矮排成两排，用合理的方法来钻圈吧。 ? 附故事 门铃和梯子 (作者周锐，著名儿童文学作家，上海) 第一段： ? ? 野猪家离长颈鹿家挺远的。但为了见到好朋友，野猪不怕路远。 ? ? 到了。“咚咚咚！”野猪去敲长颈鹿的门。敲了好一会儿，没有人来开门。 ? ? 野猪大声问：“长颈鹿大哥在家吗?” ? ? “在家呢。”长颈鹿在里面答应。 ? ? “咦，在家为什么不开门?” ? ? “野猪兄弟，你往上瞧，我新装了一个门铃。有谁来找我，要先按门铃。我听见铃响以后，就会来开门。” ? ? 野猪抬起头来，看见了那个门铃。“长颈鹿大哥，我很愿意按铃的，但你把它装得太高，我够不着。所以我还是像以前那样敲敲门吧！”—--咚咚！ ? ? 可是长颈鹿仍然不开门。“对不起，野猪兄弟，我知道你真的够不着。但你就不能想想办法吗？要是大家都像你这样，图省事，。敲敲门算了，那我的门铃不是白装了吗?” 野猪没话说了，但又怎么也想不出能按到门铃的办法，只好嘟嘟嚷嚷回家去了。 第二段： 片段一： ? ? 过了一些日子，野猪又来看长颈鹿。这回他“哼哧哼哧”地扛来了一架梯子。 野猪把梯子架在长颈鹿门外，爬上去，一伸手，够着了那个门铃。 片段二： ? ? 可是，怎么按也按不响，急得野猪哇哇叫。 ? ? “对不起，野猪兄弟，”长颈鹿在里面解释说：“门铃坏了 ，只好麻烦你敲几下门了。” ? ? “这怎么行！”野猪叫起来，“只敲几下门?那我的梯子不是白扛来了!” 大班故事《门铃和梯子》教学反思 在多媒体教室举行了翻版课的展示活动。我的选择的内容是大班故事《门铃和梯子》。活动的目标是：1.比较长颈鹿和野猪的外形特征（高矮）作为切入点来理解故事内容，感受幽默的故事情节。2、通过讨论感受长颈鹿和野猪之间的纯真友谊，学会“站在别人立场上”做事和考虑问题。选择这个活动我的出发点是：故事幽默有趣，富有童趣性，特别是故事的结尾出乎我们的意料，孩子对这样的故事会特别的感兴趣；其次是这个故事教学采用flash动画和游戏，这是孩子喜欢和乐于接受的形式。基于主要这两点，我选择了这个活动作为我的翻版课。整个活动下来，有精彩的地方，也有很多不足，总结如下： 精彩之处： 1.此次活动采用动画的形式，孩子们特别的感兴趣，相比较传统的图片，孩子更愿意接受活动的画面。2.巧妙的设问，发散了幼儿的思维。比如在请孩子们帮野猪想办法时，孩子们根据自己的生活经验各抒己见，想出了好多可行的办法；3.巧妙利用钻圈，活动前后都有钻圈活动，一是首尾呼应，二是从钻圈中体会到做事情要站在别人的立场上考虑问题，这样和故事的核心主题也是相呼应的。 不足之处： 1.课件操作不熟悉，在活动前应该多试验几次，保证万无一失。2.语言不够简练。比如在比较长颈鹿和野猪外形的时候，提示的语言过于繁琐，可直接根据幼儿的回答总结出它们高矮不一样。3.在