第22课抗日战争的胜利教案部编版历史八年级上册 (1).docxVIP

《抗日战争的胜利》教学设计 【教学目标】?? 1.?通过复习，整体把握抗日战争的重要史实：能够说出九一八事变、西安事变及和平解决 的意义、七七事变、南京大屠杀的基本史实、中国人民抗战的著名战役。? 2.?在自主学习过程中结合材料概括日军侵华的原因、抗日民族统一战线的建立对抗战胜利 的影响、抗日战争胜利的意义，提升对有效材料的选取和解析能力。? 3.?通过课堂互动环节体会到党派合作、民族团结的伟大力量，感受到战争对人类带来的巨 大灾难。? 【教学重点、难点】?? 教学重点：认识抗日战争重要史实、分析抗战胜利的原因和意义。?? 教学难点：提供材料和图片，培养学生热爱和平反对战争的世界观和民族团结历史意识。 ??【学情分析】??? 本节课用合作学习的方法解决学生预习过程中的困惑，并且将中国近代史的知识和世界近代史内容相联系，有助于学生建立全球史观。? 【课时安排】??一课时? 【课前准备】?? ????1.学生：学生预习初步把握抗日战争的经过；根据老师发放的史料，预学抗日战争胜利的原因和影响。?? 2.教师：制作多媒体；把学生分三个学习大组分别搜集侵华日军、国民党和共产党在战争中的资料，每大组中分三个小组。?? 【教学过程】?? 一、导入：（设计意图：用许多体现战争残酷的照片来激发学生对抗日战争的探究兴趣。）??课前播放关于南京大屠杀的图片，创设历史情境。老师提问刚才反映的是什么战争？老师讲述：在80多年前的中国这样的场景在不断地上演，年迈的老人痛失子女，年幼的孩童失去父母，战争让千万个中国家庭支离破碎，让我们来回顾那段战火纷飞的沉痛岁月——抗日战争。?? 二、第一篇章：民族危机，救亡兴起。? 教师指出本节课复习的抗日战争指从一九三一年九一八事变——?一九四五年八月十五日日本无条件投降共十四年的时间。（出示相应的幻灯片）? 九一八事变日本局部侵华，而蒋介石为首的国民政府却采取不抵抗政策，只有四个多月东三省沦丧！由于日本又将侵略魔爪伸向华北。民族矛盾上升为社会最主要矛盾，导致了西安事变的发生。和平解决后，抗日民族统一战线初步形成。? 三、第二篇章：民族存亡，共赴国难? 日本紧接着在1937年发动了“七七事变”，结结合幻灯片一起总结在军事领域相关的抗战史实（见相应幻灯片）。? 教师引导学生课上做相应练习，（见相应幻灯片）? （设计意图：通过课上小练习进一步巩固相关知识。初三复习必须以中考要求为基准，出示今年盐城的中考题，可以让学生了解中考的考察方式，掌握中考题的解题方法。）??解决了这个问题后，下面老师列出近五年盐城中考关于抗日战争历史的中考题，同学们小试身手来巩固一下本课学习的知识。在解题过程中，指导学生答题方法。?? 四、第三篇章：民族解放，走向振兴?合作探究一：抗战胜利的根本原因？??在解决问题之前，老师先介绍中国规模最大的民间抗日博物馆——四川成都的建川抗战博物馆。介绍中共抗战的中流砥柱馆、国民党抗战的正面战场馆、不屈战俘馆、中国壮士群雕广场、全国各行业人民抗战的众志成城馆。?? A.小组合作：请结合课前的预习和老师提供的材料，进行小组合作讨论。?? B.代表发言：各组派代表回答问题，老师提醒其他小组的同学认真听，说的不对的可以反驳，说的不全面的可以补充，但是不要重复。?? C.同学们解决问题后，了解时人是如何分析抗战胜利的原因的。教师出示材料：同学们分别猜一猜“屈原”、“苏武”、“共工”和“蒋干”分别指什么。?? 合作探究二：抗战胜利有哪些重要意义？?? A.小组合作：请结合课前的预习和老师提供的材料，进行小组合作讨论。?? B.代表发言：各组派代表回答问题，提醒学生回答问题时注意论由史出的原则，每句话都必须有史实作为依据。?? C.总结归纳：请一位同学总结发言，归纳抗战胜利的意义。??? 五、情感升华（设计意图：引导学生利用历史知识思考现实问题，达到史为今用、以史为鉴的目的。）?? 解决同学们的问题后，请同学们帮助老师解决问题：南京大屠杀既是日本侵华期间犯下的滔天罪行，也是人类文明史上黑暗的一幕，可是中日两国对待这一事件的描述却大不相同。根据三组图片和两段文字材料。提问两个问题： 1.日军占领南京后为什么要大肆屠杀中国人？2.日军为什么不承认南京大屠杀？?? A.学生分小组讨论，派代表发表见仁见智的看法。?? B.归纳概括、总结提升：引导学生认识日本法西斯侵略者的残暴罪行。?? 六、结语：（设计意图：升华主题，让学生认识到今天的和平来之不易。）??? 缅怀死难同胞，不是去嚼咀历史的苦难，更不是为了延续旧时的仇恨，而是为了尊重历史，以史为鉴，不让历史的悲剧重演。落后就要挨打，发展才能强大。改革开放三十年，欣喜的是我们中国还在进步，经济快速发展，生活水平不断提高，我们应当时刻警醒，不能忘记曾经被挨打过的滋味。让我们永远不忘历史