初中语文_短文两篇教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

短文两篇 课题 短文两篇 课型 新授 课时 1 知识 能力 思想 1、有感情地朗诵课文。感受课文委婉清柔、自然流畅的风格，提高朗读能力。 2、对比探究阅读，理解通过具体事物引出抽象深刻哲理的以及欲扬先抑的写法。 3、联系生活实际，体悟生命的意义，以积极认真的态度对待生命，在熏陶感染中培养积极的人生态度。 重点 目标1、2 难点 目标 3 教法 朗读、合作探究 教具 多媒体 教学程序 教师活动 学生活动 激情导入 整体感知 自主学习 魅力精讲 拓展应用 小结 冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。 下面请同学们根据自己对文章的理解，有感情的朗读一遍《蝉》这篇课文。 1、同学们请合上课本，先看这样一句话： 杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉知知不休。 问：这个句子中你能觉察出作者对蝉的情感吗？ 这里作者的情感倾向不是很明朗，现在，我们加上一句话，你看看能体察到作者的情感吗？ 使事忙的人听了很烦 烦字出来了，烦到什么程度呢？现在