英语短剧学习和表演校本课程开发-英语短剧学习和表演校本课程.pdf

校本课程系列一 英语短剧学习 和表演 编者：高二外语学科组 20081 英语短剧学习和表演校本课程开发方案 一：英文短剧四则及相关的教案 二： 英文短剧汇报表演安排表 三：英文短剧汇报表演评估表 2 20081 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出要“建 立新课程体系， 试行国家课程、地方课程、学校课程”。 基础教育课程改革目标中的第六条 中也明确提出：“改变课 程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地 方、学校及学生的适 应性”。在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总 比例的 10%－12%”。可 见，“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地 方课程共同组成了在 学校中实施的“三级课程”的结构。 校本课程开发（ School －Based Curriculum Development ）是学校根据自己的 教育哲学思想自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。它以学校为基 地，以教师和学生为参与主体， 有课程专家、家长、社区人土等共同参与，对课程（包括国家、地方课程）进 行选择、改编（有条 件的学校也可以进行全新的开发）的过程，目标是促使学生个性潜能优势的充 分发挥，促进学生的 个性全面和谐地发展。 为了有效落实课程改革精神，全面实施我校校本课程的开发战略，加快校本课 程的开发利用， 我校高二英语学科组根据自身特点和师生实际需要，通过整个学科组的仔细讨 论和研究，最终决定 及时开设英语短剧学习和表演校本课程 1。 我们在高中阶段开设英语课程的目的决不仅仅是为了使学生学会说几句外国 话，而是使学生通 过学习英语来“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提 高”。也就是说我们要使 英语课程在促进学生的情感发展、价值观形成和综合素质的提高方面发挥积极 的促进作用。学生发 展了一定的听说读写的综合语言技能，就可以使用英语学习更多的文化科学知 识。它指出，“高中学 生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素 养的提高；另一方面， 掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学和进行国际交往创造 条件。它充分重视外 语教育对人的情感、态度和价值观等基本素养的培养作用，强调外语在加强各 国人民理解和沟通中 的作用，强调外语对于各国文化交流和国际文化多样性的作用。显而易见地， 单单一本教材是无法 满足需要的，根据我校教学资源和学生的具体情况，我等认为英语短剧的学习 和表演能很好地让学 生初步接触西方的文化，并充分地发挥学生的好奇心和强烈的表演的欲望，让 他们在愉快的气氛中 完成英语的运用，同时促进他们的心智，情感，态度与价值观的发展和综合人 文素养的提高。选用 的材料具有代表性，都是学生既熟悉又很感兴趣的名著的选段。 3 2 学校大力提倡并支持我们校本教材的开发，人力和资金上都给予一定的支持， 校课改办烘烘烈 列，实实在在地给予了我们很多的指导和帮助，教务处为我们的校本教材的课 程的开设积极安排课 时。 3 校本课程是三级管理体制中学校一级的课程。从这个意义上讲，校本课程的开 发要立足学校特 色，要能促进学校文化的形成。中外大量特色学校的成功经验业已证明，特色 课程的构建是实现学 校办学特色的重要载体，校本课程开发要走的就是一条基于学校特色的道路。 我校长期以来一贯重 视英语教学，曾办过英语特色班，后由于种种原因，半路夭折。但是外语为特 色的传统并为改变。 学校对英语的重视，要求我们英语组把英语教学搞的有声有色。校本课程的开 发及时地满足了我校 彰显英语特色的需要。 2 1 宁波作为一个经济发达的滨海城市和旅游城市，优越的地理环境和人文景观越 来越多地吸引了 外商来宁波发展，同时也带动了城市的旅游业，街上到处可见外商和外来游客 的身影。外国人的不 断增多也突现出英语的重要性，尤其是口语。许多人觉得为了和外国人交流， 沟通，打交