高中数学《高三数学教案复数的有关概念》_3.docVIP

‘高中数学《高三数学教案复数的有关概念》 教学目标 （1）掌握复数的有关概念，如虚数、纯虚数、复数的实部与虚部、两复数相等、复平面、实轴、虚轴、共轭复数、共轭虚数的概念。 （2）正确对复数进行分类，掌握数集之间的从属关系； （3）理解复数的几何意义，初步掌握复数集C和复平面内所有的点所成的集合之间的一一对应关系。 （4）培养学生数形结合的 数学思想，训练学生条理的逻辑思维能力． 教学建议 （一）教材分析 1 、知识结构 本节首先介绍了复数的有关概念，然后指出复数相等的充要条件，接着介绍了有关复数的几何表示，最后指出了有关共轭复数的概念． 2 、重点、难点分析 （ 1 ）正确复数的实部与虚部 对于复数 ，实部是 ，虚部是 ．注意在说复数 时，一定有 ，否则，不能说实部是 ，虚部是 , 复数的实部和虚部都是实数。 说明：对于复数的定义，特别要抓住 这一标准形式以及 是实数这一概念，这对于解有关复数的问题将有很大的帮助。 （ 2 ）正确地对复数进行分类，弄清数集之间的关系 分类要求不重复、不遗漏，同一级分类标准要统一。根据上述原则，复数集的分类如下： 注意分清复数分类中的界限： ①设 ，则 为实数 ② 为虚数 ③ 且 。 ④ 为纯虚数 且 （ 3 ）不能乱用复数相等的条件解题．用复数相等的条件要注意： ①化为复数的标准形式 ②实部、虚部中的字母为实数，即 （ 4 ）在讲复数集与复平面内所有点所成的集合一一对应时，要注意： ①任何一个复数 都可以由一个有序实数对 ( ) 唯一确定．这就是说，复数的实质是有序实数对．一些书上就是把实数对 ( ) 叫做复数的． ②复数 用复平面内的点 Z( ) 表示．复平面内的点 Z 的坐标是 ( ) ，而不是 ( ) ，也就是说，复平面内的纵坐标轴上的单位长度是 1 ，而不是 ．由于 =0 ＋ 1 ? ，所以用复平面内的点 (0 ， 1) 表示 时，这点与原点的距离是 1 ，等于纵轴上的单位长度．这就是说，当我们把纵轴上的点 (0 ， 1) 标上虚数 时，不能以为这一点到原点的距离就是虚数单位 ，或者 就是纵轴的单位长度． ③当 时，对任何 ， 是纯虚数，所以纵轴上的点 ( )( ) 都是表示纯虚数．但当 时， 是实数．所以，纵轴去掉原点后称为虚轴． 由此可见，复平面 ( 也叫高斯平面 ) 与一般的坐标平面 ( 也叫笛卡儿平面 ) 的区别就是复平面的虚轴不包括原点，而一般坐标平面的原点是横、纵坐标轴的公共点． ④复数 z=a ＋ bi 中的 z ，书写时小写，复平面内点 Z(a ， b) 中的 Z ，书写时大写．要学生注意． （ 5 ）关于共轭复数的概念 设 ，则 ，即 与 的实部相等，虚部互为相反数（不能认为 与或 是共轭复数）． 教师可以提一下当 时的特殊情况，即实轴上的点关于实轴本身对称，例如： 5 和－ 5 也是互为共轭复数．当 时， 与 互为共轭虚数．可见，共轭虚数是共轭复数的特殊情行． （ 6 ）复数能否比较大小 教材最后指出：“两个复数，如果不全是实数，就不能比较它们的大小”，要注意： ①根据两个复数相等地定义，可知在 两式中，只要有一个不成立，那么 ．两个复数，如果不全是实数，只有相等与不等关系，而不能比较它们的大小． ②命题中的“不能比较它们的大小”的确切含义是指：“不论怎样定义两个复数间的一个关系‘ ’，都不能使这关系同时满足实数集中大小关系地四条性质”： (i) 对于任意两个实数 a ， b 来说， a ＜ b ， a=b ， b ＜ a 这三种情形有且仅有一种成立； (ii) 如果 a ＜ b ， b ＜ c ，那么 a ＜ c ； (iii) 如果 a ＜ b ，那么 a ＋ c ＜ b ＋ c ； (iv) 如果 a ＜ b ， c ＞ 0 ，那么 ac ＜ bc ． ( 不必向学生讲解 ) （二）教法建议 1 ．要注意知识的连续性：复数是二维数，其几何意义是一个点 ，因而注意与平面解析几何的联系． 2 ．注意数形结合的数形思想：由于复数集与复平面上的点的集合建立了一一对应关系，所以用“形”来解决“数”就成为可能，在本节要注意复数的几何意义的讲解，培养学生数形结合的数学 思想． 3 ．注意分层次的教学：教材中最后对于“两个复数，