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基于项目任务导学的高中生物学教学设计探析 摘要：《细胞核的结构和功能》一节是后续学习“细胞代谢”“遗传”等内容的基础，是高中生物学学科核心素养—生命观念中有关“结构与功能相适应”的重要内容。基于“项目任务导学”模式，探析以项目为载体的高中生物学教学设计思路，呈现了该节的教学实践案例。 “项目任务导学”模式是以“项目教学”为基础，将一个项目分解为几个相关的学习任务，以“导学单”的形式呈现给学生，让师生以此开展教与学的一种教学模式。“导学单”以学生为中心，以学科核心素养的达成为目标，可以作为学生自主学习、合作探究、学会创新、发展提升的蓝图一、项目确定的背景人教版高中《生物学(必修1)：分子与细胞》第3章以大概念“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”为中心，通过三个“次位概念”分别展开，其中第3节《细胞核的结构和功能》在第二、第三两个“次位概念”中均有体现，教师可以通过引导学生尝试制作“真核细胞三维结构模型”体会“结构与功能相适应”，进一步形成生命观念、科学思维、科学探究等学科核心素养，让学生体验细胞的整体性以及细胞各结构之间的协调统一性二、基于“项目任务导学”模式的教学设计思路在进行教学设计时，以学生制作“真核细胞三维结构模型”实践项目为载体，运用阅读、分析资料、制作模型等手段将项目分解为若干任务，为完成项目提供理论支撑，在引导学生理解细胞核的“结构”和“功能”