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基于现代教育体系构建的小学高年级创新与研究教育 摘要：依托现行教育体系，广绣已初步构建起以培养兴趣和参与意识为主的幼儿园以及小学低年级的启蒙教育，以欣赏、体验为主的小学高年级以及中学的认同教育，以创新、活化为主的大学以及研究生阶段的创新、研究教育体系，仍存在着各个教学阶段的教学内容和方式亟须规范、技能教育薄弱以及现代教育各个阶段无法有效整合等问题。广绣学校教育传承应努力构建完整、系统、可持续发展的教育体系，要在界定清楚文化内涵、厘清教育传承层次与明确培养目标的基础上因材施教。 广绣属于传统手工艺，是岭南优秀传统文化的杰出代表，自2006年被列入国家级非物质文化遗产项目后，在社会各界的共同努力下于教育传承方面颇多探索。本文在对广绣学校教育传承现状进行调查和反思的基础上，尝试探究广绣融入现代教育体系的有效路径。一、广绣研究概况联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》指出：“保护”指确保非物质文化遗产生命力的各种措施，包括这种遗产各个方面的确认、立档、研究、保存、保护、宣传、弘扬、传承（特别是通过正规和非正规教育）和振兴。在第十四条“教育、宣传和能力培养”中特别强调各缔约国应竭力采取种种必要的手段，以便使非物质文化遗产在社会中得到确认、尊重和弘扬。这些手段主要包括：向公众尤其是向青年进行宣传和传播信息的教育计划；有关社区和群体的具体的教育和培训计划；保护非物质文化遗产，尤