信息及其特征教案.docVIP

教案 课题 信息极其特征 授课人 教学内容 讲述信息的含义，信息的特征，让学生知道信息是无处不在，无时不在的，培养学生对信息技术的学习兴趣 教学目标 [知识和技能] 1、知道信息的含义 2、学习信息的特征并会辨别各种不同的信息特征 [情感态度和价值观] 通过学习探究和激发学生学习的积极性、创新性和主动性。 提高团队合作能力，协调能力 了解信息技术对社会的影响，提高学习的兴趣 重点 信息的特征 难点 信息是无处不在，无时不在的，培养学生对信息技术的学习兴趣 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 创设情境 展示信息的相关图片，讨论 提出问题：图片中展示的信息有哪些，起到了什么作用？ 在你们身边有哪些信息？ 观察 思考、 讨论 发表观点 激发学生学习兴趣，感受身边的信息，进而了解到信息是无处不在，无时不在的 学习知识 1、 载体依附性 布置任务：新学期开始了，班主任要发布一些有关学习的事宜，如果你是班主任，你会采用哪些方式通知班上的学生？ 师生交流：学生回答有哪些方式 教师小结 思考 讨论 角色模拟，开展探究性学习，培养学生解决实际问题的能力； 了解和学习信息的载体依附性 2、共享性 1、回顾春晚球赛等的直播、同学们自我介绍、畅谈各种感受等 2、引用英国现实主义戏剧家萧伯纳所说的，说明信息和物质的根本区别 3、教师小结 思考 描述 讨论 了解和学习信息的共享性 3、时效性 讲述一个日历和油的小故事 展示天气预报，商场促销的有关图片 教师小结：信息是具有很强的时效性，会随着时间的推移而渐渐失去效用 倾听 观察 思考 拓展视野 了解和学习信息的时效性 4、价值性 信息就像水和空气一样，对我们是非常重要的 引发学生思考：刚开学时，哪些信息对你们来说是重要的 回首汶川地震时的蟾蜍迁徙现象 小结 思考 讨论 发表观点 切身了解到信息的重要性，了解和学习信息价值性 5、可伪性 1、列举日本地震，谣言造成食盐短缺，，中奖短信的例子 2、提问：同学们接触到的关于假信息的例子 3、如何判别信息的真假 4、小结 思考 小组讨论 发表观点 小组分析事例；培养协作能力；学习信息的可伪性 练习与思考 布置课后作业 完成课后作业 培养独自思考问题能力，拓展学习思维 结束小结 对本节课进行简单的小结 倾听 提出有疑问的，不清楚的地方 巩固本节课所学知识，掌握知识