学校教育制度范本 .pptxVIP

学校教育制度;制度的涵义;一、学校教育制度的概念 ;　　1）.?前制度化教育　　前制度教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。 ;2）.?制度化教育　　近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。 制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的各种专业课程和机构。从这一定义中我们可以发现，制度化的教育指向形成系统的各级各类的学校。 制度化教育的出现，大致在19世纪下半期。;　　3）.?非制度化教育思潮 非制度化教育是相对于制度化教育而言的，它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。 非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。” 非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。 ;2.学制的内涵;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Tuesday, July 20, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。01:08:0201:08:0201:087/20/2021 1:08:02 AM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2101:08:0201:08Jul-2120-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。01:08:0201:08:0201:08Tuesday, July 20, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2101:08:0201:08:02July 20, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。20 七月 20211:08:02 上午01:08:02七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 211:08 上午七月-2101:08July 20, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/20 1:08:0201:08:0220 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。1:08:02 上午1:08 上午01:08:02七月-21 ;3.教育制度的历史发展;4、当代学制发展的特征 ;§1. 学制确立的依据（一）社会生产力和科学技术的发展水平制约着教育结构与学校教育制度。;（二）社会政治、经济制度是制约教育结构与学制的重要因素;（三）人口状况对学校教育制度的建立、改革有着直接和间接的影响;（四）学生身心发展规律也制约着学校教育结构与学制;（五）学校教育制度的建立，还要吸取原有学制中的有用部分，借鉴外国学制中的有益经验;;（一）双轨学制;（二）单轨学制;（三）分支型学制;§3. 我国现代学制的产生与发展;（二）我国社会主义学制的建立与发展 ; （3）中等教育：中学的修业年限为6年，工农速成中学修业年限为3—4年。业余中学分初、高两级，修业年限为3—4年。中等专业学校修业年限为2—4年。 （4）高等教育：大学、专门学院修业年限为3—5年。专科学校修业年限为2—3年。大学和专门学院附设的研究部，修业年限为2年以上。 （5）各级政治学校和训练班：这个学制继承了老解放区的办学经验，吸收了解放闪旧学制的合理因素，还借鉴了苏联学制的经验，是进行综合的结果。它体现了教育为工农服务、为经济建设服务的方针，体现了民族平等、男女平等的原则。它的颁布实施，标志着我国普通教育、职业教育和业余教育相结合的社会主义教育体系的形成，促进了我国教育事业的发展。 ; 1958年的学制改革 1958年9月，中共中央、国务院公布了《关于教育工作的指示》（以下简称《指示》），提出了“两条腿走路”的方针和“三结合六并举”的具体原则。 三结合是：统一性与多样性相结合，普及与提高相结合，全面规划与地方分权相结合。六并举是：国家办学与厂矿、企业、农业合作办学并举，普通教育与职业教育并举，成人教育与儿童教育并举，全日制学校与半工半读、业余学校并举，学校教育与自学并举，免费教育与不免费教育并举。《指示》明确规定全国将有三类学校：