高中数学《高二数学教案简单的线性规划（二）》_2.docVIP

‘高中数学《高二数学教案简单的线性规划（二）》 线性规划教学设计方案（二） 教学目标 巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域，能用此来求目标函数的最值． 重点难点 理解二元一次不等式表示平面区域是 教学重点 ． 如何扰实际问题转化为线性规划问题，并给出解答是 教学难点 ． 教学步骤 【新课引入】 我们知道，二元一次不等式和二元一次不等式组都表示平面区域，在这里开始，教学又翻开了新的一页，在今后的 学习 中，我们可以逐步看到它的运用． 【线性规划】 先讨论下面的问题 设 ，式中变量x 、 y满足下列条件 ① 求z的最大值和最小值． 我们先画出不等式组①表示的平面区域，如图中 内部且包括边界．点（ 0 ， 0 ）不在这个三角形区域内，当 时， ，点（ 0 ， 0 ）在直线 上． 作一组和 平等的直线  可知，当l在 的右上方时，直线l上的点 满足 ． 即 ，而且l往右平移时，t随之增大，在经过不等式组①表示的三角形区域内的点且平行于l的直线中，以经过点A（ 5 ， 2 ）的直线l，所对应的t最大，以经过点 的直线 ，所对应的t最小，所以  在上述问题中，不等式组①是一组对变量x 、 y的约束条件，这组约束条件都是关于x 、 y的一次不等式，所以又称线性约束条件． 是欲达到最大值或最小值所涉及的变量x 、 y的解析式，叫做目标函数，由于 又是x 、 y的解析式，所以又叫线性目标函数，上述问题就是求线性目标函数 在线性约束条件①下的最大值和最小值问题． 线性约束条件除了用一次不等式表示外，有时也有一次方程表示． 一般地，求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题，统称为线性规划问题，满足线性约束条件的解 叫做可行解，由所有可行解组成的集合叫做可行域，在上述问题中，可行域就是阴影部分表示的三角形区域，其中可行解（ 5 ， 2 ）和（ 1 ， 1 ）分别使目标函数取得最大值和最小值，它们都叫做这个问题的最优解． 【应用举例】 例 1 解下列线性规划问题：求 的最大值和最小值，使式中的x 、 y满足约束条件 解：先作出可行域，见图中 表示的区域，且求得 ． 作出直线 ，再将直线 平移，当 的平行线 过B点时，可使 达到最小值，当 的平行线 过C点时，可使 达到最大值．  通过这个例子讲清楚线性规划的步骤，即： 第一步：在平面直角坐标系中作出可行域； 第二步：在可行域内找出最优解所对应的点； 第三步：解方程的最优解，从而求出目标函数的最大值或最小值． 例 2 解线性规划问题：求 的最大值，使式中的x 、 y满足约束条件．  解：作出可行域，见图，五边形OABCD表示的平面区域． 作出直线 将它平移至点B，显然，点B的坐标是可行域中的最优解，它使 达到最大值，解方程组 得点B的坐标为（ 9 ， 2 ）． ∴ 这个例题可在教师的指导下，由学生解出．在此例中，若目标函数设为 ，约束条件不变，则z的最大值在点C（ 3 ， 6 ）处取得．事实上，可行域内最优解对应的点在何处，与目标函数 所确定的直线 的斜率 有关．就这个例子而言，当 的斜率为负数时，即 时，若 （直线 的斜率）时，线段BC上所有点都是使z取得最大值（如本例）；当 时，点C处使z取得最大值（比如： 时），若 ，可请同学思考． 随堂练习 1 ．求 的最小值，使式中的 满足约束条件  2 ．求 的最大值，使式中 满足约束条件  答案： 1 ． 时， ． 2 ． 时， ． 总结提炼 1 ．线性规划的概念． 2 ．线性规划的问题解法． 布置作业 1 ．求 的最大值，使式中的 满足条件  2 ．求 的最小值，使 满足下列条件  答案： 1 ． 2 ．在可行域内整点中，点（ 5 ， 2 ）使z最小， 探究活动 利润的线性规划［问题］某企业 1997 年的利润为 5 万元， 1998 年的利润为 7 万元， 1999 年的利润为 81 元，请你根据以上信息拟定两个不同的利润增长直线方程，从而预 2001 年企业的利润，请问你帮该企业预测的利润是多少万？［分析］首先应考虑在平面直角坐标系中如何描述题中信息：“ 1997 年的利润为 5 万元， 1998 年的利润为 7 万元， 1999 年的利润为 8 万元”，在确定