人教课标版六年级语文下册教学计划教案.pdfVIP

人教版六年级下册语文教学计划 王玉霞 一、教材基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗， 深深的怀念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排 了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还 安排了“综合复习”，为教师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组 “难忘小学生活”。这个专题采用的是任务 驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇，略读课文 11 篇。 每组由“导语”“课例包括 4--5 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读 课文前有连接语。 部分课文后面安排了 “资料袋”或 “阅读链接”。全册安排 “资 料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的 栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 “回顾·拓展”由三个栏 目组成， “交流平台” “日积月累”是固定栏目，另有“成语故事” “趣味语文” “课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课 外书屋”安排了一次。 本册要求会写 80 个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排 了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的 字组成，要求能读会写； “读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是 略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、课标对本年段的要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等 教学环节下功夫， 加大力度， 认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。 在教学方 法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活 动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让 学生在参与中生动活泼地发展， 在发展中积极主动地参与。 总之，在深知教学是 一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 1、知识方面 （1）借助汉语拼音识字， 会写 80 个，了解在语言环境中的字义， 并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 （3）背诵 20 篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字（完成课文配套课外 阅读 30 篇）。 （4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的 信息，并按一定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速 （6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。 （7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键 词句在表情达意方面的作用； 环境描写和心理描写； 读课文时能联系实际， 深入 思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改自己的习作。 2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并 体会汉字的优美。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句 在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的 表达方法。 （7）会读诗歌，初步（ 8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看 法，作出自己的判断。 （9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能 修改自己的习作，书写规范、整洁。 （