音乐《新疆好》教学设计.pdfVIP

《新疆好》音乐教案设计 教学内容：歌曲《新疆好》 教学目标： 一、通过欣赏乐曲《新疆是个好地方》 ，感受新疆音乐的特点， 激发“走进新疆”的学习兴趣。 二、通过学唱歌曲《新疆好》 ，感受歌曲欢快活泼的情绪，并能创造性地表现歌曲。 三、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作，了解并交流新疆的特产、风景、服饰 等，在潜移默化中加深对新疆的喜爱之情。 2. 了解新疆风情： 师：刚才我们欣赏了歌曲《新疆是个好地方》 ，感受到新疆的风光美，人民生活幸福，下面让我们更 深层次的去了解新疆，哪位同学来说说你还知道新疆的什么？ 例： 乐器 生：我知道新疆的乐器有手鼓…… 师：这位同学谈到了新疆的乐器，你知道手鼓属于新疆民族乐器中的什么乐器呢？ 教师播放课件（新疆乐器的图片）并介绍 师：新疆的乐器种类繁多，向我们看到的手鼓就属于打击乐器、而弹布尔、都它尔、卡侬属于弹 拨乐器，还有拉弦乐器、吹管乐器。 师：下面老师弹奏一首乐曲，你们能选择出哪条节奏适合于这首乐曲吗？ 教师弹奏《新疆舞曲》 师： 哪条节奏适合于这首乐曲呢？ 师：这种节奏叫切分音节奏，在新疆的乐曲中应用广泛，因为维吾尔语多音节单词中的重音，一 般都在最后一个音节上，以语言节奏行腔的维吾尔族音乐中，必然出现了各种切分节奏，下面请听老师用 手鼓示范一遍。 师：哪个同学愿意试一试？ 师：我们大家一起来拍一拍， 师：拍的真好，老师想请同学们拿起手鼓为老师伴奏好吗？ 学生参与打击乐器演奏 食品 生：我知道新疆有哈密瓜…… 教师播放课件（新疆食品的图片）并介绍 师：新疆人民日常的食品有馕（也叫烤饼） 、抓饭、奶茶等，瓜果是新疆人民的生活必需品。 服饰 生：新疆人头上戴一个小花帽…… 教师播放课件（新疆服饰的图片）并介绍 师：这位同学提到了新疆的服饰，新疆男女老少都爱戴这种四棱小花帽，它叫“尕巴” 。 教学重点：动情地演唱歌曲《新疆好》 ，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。 教学难点：感受新疆音乐的附点、切分、连续的十六分音符等节奏形态。 教学流程： 一、感受新疆音乐的特点 1. 谈话引入： 师：同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方。去哪儿呢？我先请大家来欣赏一段美妙的 音乐，观赏一些美丽的风景，猜一猜，老师要带你们去哪里？ （《新疆是个好地方》 ） 2. 交流感受 师：你了解新疆吗？谁先来说一说新疆给你印象特别深的是什么？下面我们一边听音乐，一边去观 赏新疆最出名的水果之乡——吐鲁番。 （多媒体） 吐鲁番的西瓜大又甜，绿色的葡萄晶晶亮，让你忍不住要尝一尝，绿色的葡萄架下，人们正跳着欢快 的舞蹈呢！ 3 、师：新疆真是个好地方！风景迷人，物产丰富 , 新疆人热情好客 , 而且那里的人们无论老少都能 歌善舞。 精选文档 4 、师：新疆最让我们熟悉的莫过于新疆的歌舞，我这里为你们提供了很多新疆歌曲的歌名，你只 要能唱出或哼出一两句就能为你们小组获得奖品？你可以选择老师提供的歌曲，也可以选择另外有关新疆 的歌曲。 欣赏 学生哼一两句，教师相应的播放这首歌曲，并教学生参与听赏歌曲的方法。 例： 《青春舞曲》师：你能哼或唱一两句吗？ 师：好！下面让我们来听听《青春舞曲》边听边可以用你手上的手鼓随音乐拍节奏新疆节奏的特 点。 《半个月亮爬上来》 师：这首歌曲优美抒情，同学们可以边听边闭眼想象音乐所描绘的画面。 师：你们脑海中出现了什么画面呢？ 二、表现新疆音乐的节奏 1. 学拍典型节奏 师：刚才同学们有没有注意到，新疆人在跳舞是最喜欢手里拿着手鼓，而