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— PAGE \* Arabic 1 — 一年级讲故事兴趣小组活动计划 年级讲故事 趣小组活动计戈  4.采用小组制，每班级累计积分，奖励五角星。   活动目标：为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法, 语表达能  力，提高语言表达能力。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。   活动地点:  (5)班教室   活动内容:  1. 一星期讲一个故事，确保每位同学学会这个故事  2. 一星期讲一个寓言故事，让学生能理解寓意，明白道理。  3. 学生自己准备和收集的故事。  4.欣赏故事.  活动措施:  1. 事先准备好故事，范读.讲解  2. 教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。  3. 争取大部分小朋友能把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。  活动对象: 一年级各班级报名参加讲故事兴趣小组的小朋友(  42人）  指导老师: 易秀芬 活动时间: 2005-2006学年度第一学期  扩展思维，培养小学生口   5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。  活动媒介：  1.图片讲故事.  2.多媒体讲故事.  活动目标：为了丰富学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，让学生尽 早地吸吮知道，在故事的启发中迅速成长起来。  活动地点：***班  活动内容:   续编故事。  “故事爸爸、故事妈妈”走进教室和孩子们一起讲故事。  活动措施:  1、老师事先准备好故事，学生带好故事书和记录本。  1、 师生共同分享故事。  2、 好书推荐。  3、 故事表演。  4、 笑话幽默故事一一看谁的故事能笑掉大牙。  5、 每个班以班级为单位展示班级的读书特色。  6、 分角色讲故事。  7、 师生共读一本书。  9、  2、  每个故事教会学生流利，富有感情，绘声绘色的讲出来。   除了老师准备的故事外，学生自己也要搜集一些故事讲给大家听一听。   语文兴趣小组工作总结  时间过得真快，紧张而又忙碌的一个学期已接近尾声， 回顾过去的一段日子，总 有许多成功和不足所在，现 将语文 兴趣小组工作总结如下：  一、激发兴趣，让学生热爱语文。  长期以来，学 生的语文学习耗时多且效率低，一 直是困 扰语 文教 学的 桎梏 。我 们班级 针 对这一 问 题，结 合 同学 们 的 语文学习状况，经 同学们的协商，一 直要求建立语文兴趣小 组。我们深知，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学 方法的陈旧与滞后等诸多原因外，主 要是教师忽视了对学生 的非智力因素的开发和培养，学生对语文学习缺乏兴趣所 致。兴 趣是最好的老师，它作为一种自觉的动机，一 种特殊 的意识倾向，是办好任何事情的前提条件。正如孔子所说: “知之者不如好之者，好之者不入乐之者”。因此，要提高 办事 效率 ，必 须千 方 百 计调动 办 事者的 兴 趣。兴 趣 不仅 是 语 文学习的动力，又 是激发创造性思维的催化剂。基 于这样的 考虑，我 们要提高语文学习的效率，我 们就必须激发学生语 文学习的兴趣，我 们首先通过组建语文学习兴趣小组让更多 的同学都能热爱语文学习。  二、开展活动，让学生投入语文 仅仅单凭兴趣还远远不够，我们必须要以活动为载体， 体现语文学习和我们生活的联系。本 学期班级就开展了春联 大比拼、讲 故事比赛、成语接龙赛、朗读比赛、古诗词回顾、 语言 万花 筒、文 学 常 识积 累等 活动 ，吸 引 了 更多 学 生的 参 与 ， 也让更多的学生投入到了语文学习的大流中来。通 过活动的  3、 学生用书卡的形式记录故事的大概内容。  4、 5、 用刻花制，刻花多的学生学期末给予一定的奖励  开展，使学生的阅读到视野扩大、文学修养得以提高、思想情操得以陶冶，做到了师生平等对话，生生互动、自由交流，整个过程充满了愉悦的情感。极大地促进了语文的教育教学。  三、步入生活，让学生实践语文  《语文课程标准》关于“正确把握语文教育的特点”的表述中提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。