《统计与可能性》教学设计.docVIP

《统计与可能性》教学设计 教学内容：课本101—103页，分类统计。教学目标：???????? 1.会用不同的方法实行分类统计，完成相对应的统计表。??????? 2.感受分类的多样性，体会分类统计的统计的意义，进一步提升初步的统计观点。??????? 3.经历分类统计的过程，发展使用数学知识解决问题的意识，培养热爱大自然的情感。教学重、难点：????????? 1、会用不同的方法实行分类，完成相对应的统计表。????????? 2、能用分类统计的方法来解决相对应的数学问题。教学过程：?一、? 创设情境，提出问题 ????????? 你们喜欢大海吗？ 你最喜欢到大海边做什么呢？?二、个体自学，自主探究??? ?????? 1、分析情境图???????? 那好，现在就让我们跟随一群小朋友来亲近大海，到大海边玩耍去吧。来到海边你都看到了什么呢？（出示情景图） ???? 2、提出数学问题???????? 同学们观察的真仔细，从图上读到了这么多的信息，那你能不能根据刚才读到的信息提出一个数学问题呢？（正在游泳的有多少人？海面上有多少只船？）（板书）???? 3、解决游泳的有多少人：??????? （1）提出问题????????????? 这么多的人怎么数呢?? 你有什么好办法？（估计??? 数一数……）??????? （2）自主探究?????????????? 我们还能够怎么办呢？你们看这么多的人在游泳，有带游泳帽的，有不带游泳帽的，有男的，有女的-------你还有没有什么好方法？怎样分？????? （按性别来分；按年龄来分；按没有带游泳圈和游泳帽来分）???????? （3）小结：大家真了不起，想到了这么多数的方法。在数学上我们把这种按不同类分开整理、分开统计的方法叫分类统计（板书，齐读）?????? 4、理解统计表?????????? 为了做好统计，我们需要设计统计表。（出示统计图）?????????? ?类别 ?合计 ? ? 人数 ? ? ? ?????????? 观察上面的统计表，思考：类别是什么意思? (分类的情况)????????????????????????????????????????????? 合计是什么意思？（把他们加起来的数）? 三、小组合作，实行统计????????? 自主选择统计方法实行统计。（出示表、读懂表） ?类别 ?合计 ?男 ?女 ?人数 ? ? ? ? ?类别 ?合计 ?大人 ?小孩 ?人数 ? ? ? ? ?类别 ?合计 ?戴游泳帽 ?不戴游泳帽 ?人数 ? ? ? 请同学们仔细观察：???????? 第一个统计表是按什么来分类的，第二个呢？第三个呢？请同学们选择自己喜欢的分类方法，小组合作完成相对应的统计表，看哪组完成的又对又快。?? 四、小组汇报，交流评价。???????? 1、谁来介绍一下你们的统计情况。介绍时先说你们是按什么分类统计的？统计的结果怎样？????????? 2、还有不同的统计方法吗？????????? 3、 抽象概括，总结升华?? ?????? （1）观察上面三个统计表，你有什么发现？（有什么不同？有什么相同？）???????? （分类不同，合计相同)?????? （2）小结：是的，刚才我们有的按男女统计的，有按有没有戴游泳帽统计的，都是按不同类别统计的，那什么是相同的？合计是相同的，都是对游泳的人实行统计的。也就是说虽然分类标准不同，统计的过程不同，但统计的结果是相同的，即正在游泳的有21人。板书（分类标准不同，合计是相同的）?????? 4、拓展应用，巩固提升 ?????? 那你能不能根据分类统计出一共有多少只船呢？?????? 那要想统计出一共有多少只船，能够怎样对这些船实行分类呢？???? （1）把你的分类给小组的成员说一说，然后拿出表二小组合作。??????????? 表二（共2个统计表）??? ?类别 ?合计 ? ? ?只数 ? ? ? ? ?类别 ?合计 ? ? ?只数 ? ? ? ???? （2）小组汇报????????? 谁来介绍一下你们的统计情况。介绍时先说你们是按什么分类统计的？统计的结果怎样？（小组汇报）??????????选用这种统计方法的小组举手，统计结果和他们一样吗？????????? 还有不同的统计方法吗？????? 五、测试矫正，应用提升。??????????? 看来同学们都已经学会了分类统计的方法了，那相信同学们一定能够解决下面这个问题。（出示课本103页第4题“看花灯”）??????? 1、这些人在干什么？（在看花灯）?????????? ?那你能不能根据分类统计，统计出一共有多少只花灯呢？请同学们完成下面的统计表，仔细观察这