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体育师资国家集中培训学习总结 XX 年 8 月 4 日— 14 日，我非常幸运地参加了在北京首 都体育学院举行的全国体育传统项目学校体育师资国家集 中培训班的学习。在培训学习中，聆听了专家与教授们的报 告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述， 给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思 想火花的冲击， 结交了一群优秀的同行的朋友， 探讨了疑惑。 在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，知识缺乏。通过 这次培训许多疑问得到了解决或者启发，对我们的教育、对 我们的体育课程改革、对我们的业余训练又有了一个新的认 识，下面将我的学习心得小结如下： 一、在学习中反思 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀， 看他有什么人指点，一个人多有成就，看他与什么人相伴， 有几位好同伴，将成就你的一生” ，当我聆听了周登嵩教授 的 《学校体育热点问题》 、郑晓鸿教授的 《青少年训练方法》、 刑文华教授的《运动员科学选材》 杨绍卿老师的《田径业余训练方法介绍》 、还有王保成 教授的《体能训练方法》等等的专题报道后，心中不由地涌 起了这句话。周登嵩教授的《学校体育热点问题》给我们指 出学校体育发展存在的五个问题是学校体育的地位、学校体 育的条件、体育课程改革、课余体育活动、和学生的体质健 康。提出要在“中央 7 号文件”指导下树立新的学校体育价 值观， 即新的教育质量目标观、 “健康第一” 的人才质量观、 关乎国家民族未来的学校体育价值观。刑文华教授带来的青 少年运动员如何进行科学选材，让我明确了科学选材的目的 是充分认识和发掘儿童少年天赋能力（即运动才能的潜在能 力）通过系统的科学训练，创造优异的运动成绩，它与成绩 的预测是密不可分的。科学选材在训练实践中是一项实实在 在的工作，它与科学训练和科学管理共同制约着竞技运动的 发展，它不仅需要在待训人群中发现运动“天才” ，而且还 要对参与运动员做出科学的测评和预评，以决定其发展方向， 科学选材只有有机地与训练实践相结合，才能更为有效地发 挥出功效。 郑晓鸿教授在 《青少年业余运动训练理论与方法》 的讲座上，对业余训练所要遵循的规律做出了精彩论述，由 于我们的教育体制，决定了中小学教师很早就对学生进行专 项训练，以便在各种比赛中取得成绩，这样做的后果是违背 了儿童少年的自然生长规律，造成了很多优秀人材的夭折。 “有为才有位”这是北京八中的杨绍卿老师在讲座上对我们 说的话。他告诉我们作为一线的体育教师，要先上好课再搞 运动训练，体育教师要有奉献精神，要不断地丰富自己的专 业知识、专项运动训练水平。在工作中要不断地充电，学习 新的东西， 要多听、 多看、多想。尤其在训练的思想观念上， 要全方面的了解中学生运动员的水平和各项比赛的特点，当 然在抓好运动员训练的同时，也要重点关注他们的学习成绩， 学生只有先学好文化成绩，才能专心的进行训练。通过本次 培训学习，让我充分领略到专家和名师的那份独特的魅力— 广博的知识积累和深厚的文化底蕴。 创编各种游戏方法，活跃体育课堂的氛围，调动学生的 学习兴趣，在尹军老师的《体育游戏》课上，我们每个人都 受益匪浅，在他的讲述和示范中，我们了解了一些创编游戏 的必须遵循的原则、方法以及注意事项等。在实践课中，尹 老师给我们介绍了一些体育游戏 “松树与松鼠”“闯三关”“主、 客、船长”等等，所有的学员在游戏中快乐的学习着，有些 游戏虽然我们在平时的教学中也引用过，但是在方法上规则 上还有一定的区别，只要经过稍稍改动后又变成了新的游戏 运用到课堂上，从而使学生更加有兴趣，在课堂交流中，很 多教师还把自己的宝贵经验和游戏方法贡献出来，和大家一 起分享。在田径专项训练课上，我又有了一丝震撼，我们一 线教师平时忙于教学与训练，没有更多的时间去研究理论知 识，去充实自己， 所以造成了很多都在那里盲目训练的状况， 其效果自然不是很