【教案】青岛版五四制小学数学一年级上册《加减混合》教学设计.pdfVIP

第三单元走进花果山信息窗 8 加减混合 教学内容：教科书第58页信息窗8。 教学目标： 1、结合“小猴子学钓鱼”的具体情景，体会10以内数加减混合运 算的意义，能正确口算10以内数加减法混合运算。 2、引导学生提出问题，鼓励用多种算法去解决问题，初步学会 有条理思考问题，培养应用意识。 3、在交流算法过程中，养成初步的合作意识。通过解决问题 感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学过程： 一、创设情境。 小朋友们，我们一起去了花果山，游了水帘洞，还美美地野餐了 一顿，那你们想不想知道小猴子是怎样钓鱼的呢？好，老师就带小朋 友一起去看一看，好吗？ 二、提出问题。 1、指导学生观察情境图。 图上都有什么？它们都在干什么？“小猴子学钓鱼”的故事中发现了 哪些有用的数学信息？ 给学生充分的时间和空间，让学生根据情境图编一个数学故事， 并提出数学问题。 （1）现在有几只小猴子在学钓鱼？ （2 ）现在鱼缸里有几条鱼？ 学生独立编出后，先在小组内进行交流，把自己编的故事讲给小 组内的同学听，并思考提出的问题。 组内交流完后，教师指名一至两名同学讲一讲他们编的数学故 事，（组织学生对他们的表现进行评价）并组织全班解决提出的问题。 2、解决问题 （1）现在有几只猴子学钓鱼？让学生结合图中的说明独立思考： 怎样才能求出有几只猴子学钓鱼？让学生充分发挥个人的见解，每组 选出一名同学汇报本组的意见。 （2 ）教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。5-1+25-3+1 让学生看算式，每个算式应先算什么？再算什么？ 3、解决学生提出的其他问题。学生独立思考解决，让学生来当 小老师讲解。 三、巩固拓展，应用问题。 1、自主练习第2题。 （1）观察此图：你想到了什么？ （2 ）引导学生提出：湖里有几只天鹅？ （3 ）根据自己的想法列出算式。8-2+38+3-2 （4 ）结合算式说一说：为什么这样列？你是怎样想的？并说一 说运算顺序。 2、自主练习第1题。 观察图说一说：这幅图的意思是什么？根据自己的想法列式。关 键是让学生说说是怎样想的？ 四、课堂小结：你学会了什么？你有什么收获？ 五、教学反思：