三个儿子教学设计.pdfVIP

. 《三个儿子》的教学设计 筠连县海银小学 叶珍 教学目标： 1、会认“既”等 6 个生字，会写“拎”等 9 个字。 2、分角色朗读课文，读准人物说话的语气。 3、欣赏课文，懂得子女应该孝顺父母的道理。 教学重点： 识字、写字，分角色朗读课文，体会文中第三个儿子的孝心。 教学难点： 理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。 教学用具： 卡片 课件 一、谈话导入，初读课文 师：（出示小水桶卡片）瞧，这是什么？它可以用来做什么 ？ （生： 装水）对，在没有自来水的从前，人们都要用它去打水。有三个妈妈 提着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢 ？ 师： （板书课题：三个儿子）让我们齐读课题。 师 ：对，三个妈妈聊起了自已的儿子， 你们想去认识认识这三个 儿子吗 ？ （想）那让我们快快走进故事中去吧。 请同学们一起大声的 朗读课文，注意读准字音，读通句子。 二、认读生字，熟悉课文 既 嗓 拎 胳 桶 晃 荡 甸 师 ：嗯，让我们一起来做做“拎水桶”动作。 1 页 . 师：读得真好， 同学们，这个字在课文里组的是个什么词 ？ （生： 沉甸甸）谁来读读 ？ （指名读） 师：真好， “甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声。好多ＡＢＢ 式的词我们都要变调呢。 （全班读）出示课件 师 ：同学们可真了不起， 生字学得真棒， 如果把这些生字藏到词 语中去你们还会认得清、读得准吗 ？ （齐读） 师 ：孩子们，生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。 信吗？这篇课文有几个自然段 ？ （１３段） 同学自由读课文， 边读边想， 这篇课文讲了一件什么事 ？ （自由 读课文） 师 ：读得可真流利，谁来说说，这篇课文讲了一件什么事 ？ （齐 读，出示课件） 师 ：孩子们，真了不起。 三、自读自悟、合作研讨 １、快速读读 17 自然段，用“ ”画出三个妈妈夸自己儿 子的句子 ： 师：老师发现你们今天都表现特别好， 大家都是这个？ （竖大拇 指）同学们，这是什么？（生：这是“棒” ）哎哟，我发现大家还不 够自信。同学们，你们就是最棒的，最行的。生字认得好，课文读的 好听。后边听课的老师们可以作证， 老师们， 我们二 ⑴ 班的孩子 棒不棒 ？ （听课老师回答 ：很棒 ！）孩子们，你们瞧，老师们在表扬 大家呢。 那让我们想一想， 在过去的生活中， 你们的妈妈曾经怎样表 2 页 . 扬过你呢 ？