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汤姆索亚历险记念书--精选沟通精选优良教课方案 汤姆索亚历险记念书--精选沟通精选优良教课方案 汤姆索亚历险记念书--精选沟通精选优良教课方案 《汤姆索亚历险记》六（1）班念书沟通会教课方案 教课目标： 1、认识作家知识； 2、 进一步提升学生读整本书的能力； 3、 指引学生用略读和精读相联合的方法，认识全书内容，熟习出色片断； 4、 启迪学生能简要剖析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的意会； 5、 在教课实践活动中发展学生多向思想的能力，提升学生的语言综合修养。 教课要点： 1、纠正不好的阅读习惯，帮助学生培育认真念书的好习惯。 2、学会由表及里的阅读次序，掌握正确的阅读方法。 3、激发学生的阅读兴趣，确定正确的阅读思想，让念书成为自己的生活习惯。 教课难点： 1、在熟习小说的故事线索的基础上正确记忆小说出色的故事情节及与之有关的人物。 2、初步运用小说人物形象剖析法对“汤姆·索亚”这一形象进行剖析。 课前准备： 1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》。 2、制作课件 教课过程： 一、导入： 1、出示念书名言 同学们，又到了我们阅读分享的时间了。 这是大家都喜爱的两句名言， 我们一同来读一读，好吗？（课件出示名言，齐读） （1）书本是人类进步的阶梯。 （2）读一本好书，就是和很多崇高的人说话。 2、课前热身，回答下列问题 （1）看插图引出作品。 今日老师为大家带来一组精巧绝伦的插图， 请看大屏幕，你知道这是哪本书的插图吗？生：《汤姆索亚·历险记》。 （2）复习书中出现的人名。 师：前面我们花了一个寒假的时间来阅读《汤姆索亚历险记》这部名著，此刻已完完好整读过这部作品的同学请表示一下。 （生举手表示） 师：真不错。我们知道，阅读外国文学名著有一个很大的问题，那就是人名多，并且很长，那么你还记得书中出现了那些人物吗？ 生回答。 （3）达成课前练习纸。 师：好的开始就是成功了一半。 此刻老师还想考考大家， 你记得多少书中的 情节呢？请同学们取出课前发下的练习纸，不要翻书，独立达成。 取出课前下发的练习纸。认真达成题目。 3、生答题，师巡视。 4、反应沟通。 大家表现得真优秀！ 老师真为你们快乐！ 希望在接下来的学习时间里， 同学们有更出色有表现！ 二、学生简介作者、简述情节 1、第一谁能简单地介绍这部小说的作者呢？ （指名 1 学生介绍，不足的再指名1 生增补） 我们在阅读小说的同时，还应当关注小说的作者，这类阅读习惯要保持！ 2、接下来，老师想请同学们简要表达一下这部名著的主要内容。 3、学生谈自己喜爱的人物。 三、出色片段或语句赏析 1、多少年来，《汤姆索亚历险记》风靡全世界，在很多国家，向来被看作少儿必读的“生活教科书” ；18 世纪欧洲最优秀的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，特别是男孩子都应当读读它。那么， 《汤姆索亚历险记》的魅力终究何呢？下边我们将共同商讨这个问题。 请同学们取出你的 《汤姆索亚历险记》 和自己的念书心得领会，我们一同来沟通。 2、你们都摘录了哪些印象深刻的出色句段？给大家读一读，最好还可以谈谈自己的感觉？假如有哪些出色的故事情节想给大家谈谈的也行。 先小组沟通，再介绍代表全班沟通。其余构成员能够对其进行发问。 （本环节师视学生沟通的真相，合时穿插个人的见解） （ 1）、 阅读《当海盗去》 1、 汤姆为何会产生当海盗的念想？ 2、 汤姆在确定当海盗以前还计划作什么？为何最后选定当海盗？ 3、 假如你碰到了汤姆的遭际，你会采纳什么样的行动？ 4、 这一章主要运用了什么描绘方法？ （ 2）、阅读《海盗生活》 1、 本章主要运用了什么描绘方法？ 2、 本章描述了大自然三个期间的风景，请问是哪三个期间？分别拥有什么样的 特色？ 3、 本章描述了好多巧妙的动物， 写得最详尽的是哪一种？你最喜爱的是哪一段 描绘？ （ 3）、 阅读《洞中历险》 1、 蓓姬一共哭了几次？每次哭的原由分别是什么？ 2、 在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特色？ 3、 在探路的过程中除了依靠蜡烛，还依靠了什么？ 四、教师小结 1、剖析汤姆的形象 经过了你的阅读与同学们的沟通， 你感觉汤姆是一个什么样的人？你喜爱他吗？为何？ 2、写一写 同学们，《汤姆 ·索亚历险记》是一部真切地反应了少儿充满童趣的生活的小说。马克 ·吐温写作时取材于自己儿时在故土小镇上的所见所闻、亲自经历的人和事。因此令人感觉十分真切风趣， 你们也许能在书中的人物身上找到与自己相像的地方，老师希望还没有读完好本书的同学能加迅速度。 读完后请写一写读后有感或许为汤姆续编一次历险。 3、请已经写过的同学与大家分享一番。