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高中数学《下学期 4.7 二倍角的正弦、余弦、正切1 教案》
4.8 正弦函数、余弦函数的图像和性质(第三课时) (一)教学具准备 直尺、投影仪. (二)教学目标 1.理解,的周期性概念,会求周期. 2.初步掌握用定义证明的周期为的一般格式. (三)教学过程 1.设置情境 自然界里存在着许多周而复始的现象,如地球的自转和公转,物理学中的单摆运动和弹簧振动、圆周运动等.数学里从正弦函数、余弦函数的定义可知,角的终边每转一周又会与原来的位置重合,故,的值也具有周而复始的变化规律.为定量描述这种周而复始的变化规律,今天,我们来学习一个新的数学概念——函数的周期性(板书课题) 2.探索研究 (1)周期函数的定义 引导学生观察下列图表及正弦曲线 正弦函数值当自变量增加或减少一定的值时,函数值就重复出现. 联想诱导公式,若令则,由这个例子,我们可以归纳出周期函数的定义: 对于函数,如果存在一个非零常数,使得当取定义域内的每一个值时,都有,那么函数叫做周期函数,非零常数叫做这个函数的周期. 如,,…及,…都是正弦函数的周期. 注意:周期函数定义中有两点须重视,一是是常数且不为零;二是等式必须对定义域中的每一个值时都成立. 师:请同学们思考下列问题:①对于函数,有能否说是正弦函数的周期. 生:不能说是正弦函数的周期,这个等式虽成立,但不是对定义域的每一个值都使等式成立,所以不符合周期函数的定义. ②是周期函数吗?为什么 生:若是周期函数,则有非零常数,使,即,化简得,∴(不非零),或(不是常数),故满足非零常数不存在,因而不是周期函数. 思考题:若为的周期,则对于非零整数,也是的周期.(课外思考) (2)最小正周期的定义 师:我们知道…,,,,…都是正弦函数的周期,可以证明(且)是的周期,其中是的最小正周期. 一般地,对于一个周期函数,如果在它所有的周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做的最小正周期. 今后若涉及的周期,如果不加特别说明,一般都是指函数的最小正周期. 依据定义,和的最小正周期为. (3)例题分析 【例1】求下列函数的周期: (1),; (2),; (3),. 分析:由周期函数的定义,即找非零常数,使. 解:(1)因为余弦函数的周期是,所以自变量只要并且至少要增加到,余弦函数的值才能重复取得,函数,的值也才能重复取得,从而函数,的周期是. 即,∴ (2)令,那么必须并且只需,且函数,的周期是,就是说,变量只要并且至少要增加到,函数,的值才能重复取得,而所以自变量只要并且至少要增加到,函数值就能重复取得,从而函数,的周期是. 即 ∴ (3)令,那么必须并且只需,且函数,的周期是,由于,所以自变量只要并且至少要增加到,函数值才能重复取得,即是能使等式成立的最小正数,从而函数,的周期是. 而 ∴ 师:从上例可以看出,这些函数的周期仅与自变量的系数有关,其规律如何?你能否求出函数,及函数,(其中,,为常数,且,)的周期? 生: ∴. 同理可求得的周期. 【例2】求证: (1)的周期为; (2)的周期为; (3)的周期为. 分析:依据周期函数定义证明. 证明:(1) ∴的周期为. (2) ∴的周期为. (3) ∴的周期为. 3.演练反馈(投影) (1)函数的最小正周期为(????? ) A.B.C.D. (2)的周期是_________ (3)求的最小正周期. 参考答案: (1)C;(2)∴ (3)欲求的周期,一般是把三角函数化成易求周期的函数或的形式,然后用公式求最小正周期,而化得的一般思路是“多个化一个,高次化一次”,将所给函数化成单角单函数. 由 4.总结提炼 (1)三角函数所特有的性质是周期性,周期与最小正周期是不同概念,研究三角函数的周期时,如未特别声明,一般是指它的最小正周期. (2)设,.若为的周期,则必有:①为无限集,②;③在上恒成立. (3)只有或型的三角函数周期才可用公式,不具有此形式,不能套用.如,就不能说它的周期为. (四)板书设计 思考题:设是定义在上的以2为周期的周期函数,且是偶函数,当时,,求上的表达式 参考答案:
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