新苏教版数学三年级上册第三单元长方形和正方形1长方形和正方形第一课时教案.pdfVIP

本文来自一线老师精心整理 /Word 可编辑 长方形、正方形的认识 教材第 36~38 页的内容。 1.初步掌握长方形和正方形的特征 ,会在方格纸上画长方形和正方形。 2 .通过观察、测量、动手操作和小组合作探究等活动 ,培养学生的创新意识、抽象概括 能力和空间观念。 理解并掌握长方形和正方形的特征。 钉子板 ,实物投影仪 ,学具袋 (平面图形各 1 个 ) 。 1.量一量下面线段的长度 ,并标在图上。 1 / 6 本文来自一线老师精心整理 /Word 可编辑 2 .用三角板量一量 ,哪些角是直角。 1.初步认识长方形、正方形。 出示情境 : 你能找出哪些物体的表面是长方形或正方形的 ?请说一说。 2 / 6 本文来自一线老师精心整理 /Word 可编辑 生 1:黑板的面是长方形的。 生 2 :铺地用的方砖的面是正方形的。 生 3:课桌的面是长方形的。 …… 2 .探索长方形的特征。 长方形的边和角有什么特征呢 ? 拿几张长方形的纸 ,量一量 ,折一折 ,比一比 ,看看长方形 的边和角各有什么特点。 教师巡视指导。 组织学生汇报并演示出自己的探索过程。 生 1:长方形有四条边 ,而且对边相等 ,我是通过测量发现的。 生 2 :我通过对折发现长方形的对边相等。 生 3:我用三角板测量 ,发现长方形四个角都是直角。 生 4 :我把长方形先横着对折 ,再竖着对折。这样四个角就叠在一起了 ,用三角板量一次 , 就可以知道四个角都是直角。 3 .认识长方形各部分的名称。 通常把长方形长边的长叫作长 ,短边的长叫作宽。 你身边哪个物体的面是长方形的 ?指出它的长和宽。两人一组 ,互相交流。 在钉子板上围一个长方形 ,指出它的长和宽。 4 .探索正方形的特征。 动手操作 :从长方形纸上剪下一个最大的正方形。 演示汇报 : 自己是怎样剪的。 你发现正方形有什么特征 ? 生 1:用直尺测量 ,发现四条边的长度都相等。 3 / 6 本文来自一线老师精心整理 /Word 可编辑 生 2 :沿正方形的对角线对折 ,测量一次 ,可以知道正方形的四条边都相等。 5 .认识正方形各部分的名称。 正方形每条边的长叫作边长。 生活中哪些物体的面是正方形的 ?指出它的边长。两人一组交流。 在钉子板上围出一个正方形。指出它的边长。 6 .长方形和正方形的关系。 你认为长方形对边相等和正方形四条边都相等有没有关系 ? 正方形是特殊的长方形。 1.教材第 37 页“想想做做”第 1 题和第 2 题。 学生两人或四人一组完成练习 ,再利用实物投影演示。 2 .教材第 38 页“想想做做”第 3 题。 学生动手操作 ,集体汇报。