焦卉老师团体心理辅导在留守儿童中的运用.pptVIP

2021/1/12 舒尔特方格测试，如今开场！ 17 3 11 21 13 6 10 24 4 19 14 7 22 15 8 20 18 1 25 23 9 2 12 5 16 2021/1/12 B 情绪上——我的情绪我做主 目的：让留守儿童关注自己的情绪，并学会调节孤独、思念、无助等情绪。 内容： 情绪体操 情绪传递 一个比划一个猜 头脑风暴：我有我方法 情绪宣泄〔有关思念〕 2021/1/12 孤单 思念 2021/1/12 头脑风暴：我有我方法 板书：找朋友玩、写日记、打 、看电视、玩电脑、看书、唱歌等。 情绪宣泄 每人一张爱心卡片，把对爸爸妈妈的思念的话写下来，并让他们放心，你会努力学习，好好照顾自己，让他们为自己骄傲。 2021/1/12 情绪歌 情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快； 生气时，笑一笑，烦恼时，讲出来； 紧张时，静一静，伤心时，想得开； 乐观向上有自信，学习生活添荣耀。 总结：与人分享快乐，快乐会加倍；分享悲伤，悲伤就会减半。 2021/1/12 唱歌：?我爱我的家? 作业：描绘蓝图 把心中理想的一家人的样子画下来，小组内分享。 2021/1/12 C 自信上——自我肯定的训练 目的：让留守儿童在团体中通过与别人互动，认识自我的优点，接纳自我，从而表现出自信、开朗、乐观、合群。 内容： 看我“走过来〞 优点轰炸 我是独特的 天生我材必有用 请你照我这样做 2021/1/12 D 意志力上——孩子，你要坚强 内容： 热身：划拳 做实验 我有我能干 我能回绝诱惑 改变认知“虽然…但是…〞 励志名言 ?留守儿童?共勉 歌曲：?我要飞得更高? 目的：让留守儿童学会父母不在身边时，自己照顾好自己，做一个自立自强的人。 2021/1/12 1、热身：划拳 规那么〔略〕 分享〔1〕当你看到伙伴因为你的失误而被刮鼻子的时候，心理有什么感受？ 〔2〕当你因为伙伴的失误而被刮鼻子的时候，心理怎么想的？ 2021/1/12 2、做实验 把胡萝卜、鸡蛋、豆奶粉煮放进水里煮，比较它们煮熟前后的变化。 启发学生：爸爸妈妈不在身边，我们就面临许多困难，就好比胡萝卜、鸡蛋、豆奶粉遇到了开水。那么，你选择做一个怎样的孩子？ 焦卉老师团体心理辅导在留守儿童中的运用 焦卉老师团体心理辅导在留守儿童中的运用焦卉老师团体心理辅导在留守儿童中的运用一、什么是团体心理辅导及理论根底在团体情境下进展的一种心理咨询形式，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、讨论自我、接纳自我，调整改善与别人的关系，学习新的态度与行为方式，以开展良好的适应的助人过程。 22021/1/12 2021/1/12 一、什么是团体心理辅导及理论根底 在团体情境下进展的一种心理咨询形式，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、讨论自我、接纳自我，调整改善与别人的关系，学习新的态度与行为方式，以开展良好的适应的助人过程。 2021/1/12 2021/1/12 2021/1/12 2021/1/12 团体心理辅导理论根底—— 团体动力学 创始人：勒温 场论—认为人的心理和行为是场的 现象，是人与环境的函数，表示为 B=f〔PE〕 B—行为，P—个人，E--〔心理〕环境。 即：场是个整体，是动力场，当前场的构造决定心理事件。 2021/1/12 主要概念----团体凝聚力 1.团体对成员的吸引力和团体成员之间的吸引力，以及团体成员的满意程度。 2.作用：影响团体内人际关系状况，团结程度和工作效率。 3.特征 4.影响因素：内部和外部因素 2021/1/12 2021/1/12 二、留守儿童心理特点 留守儿童的性格特点是什么？ 留守儿童的情绪特点是什么？ 留守儿童存在的问题有哪些？ 现场调查： 2021/1/12 留守儿童的性格特点是什么？ 性格内向、孤僻、自卑、不合群、不擅长与人交流、敏感脆弱、缺乏动力…… 留守儿童的情绪特点是什么？ 无助感、失落感和被遗弃感等情绪色彩； 情绪容易波动，表情冷漠 消极悲观 冲动，甚至出现过激行为； 孤单、思念…… 2021/1/12 留守儿童存在的问题有哪些？ 怕交往——缺乏平安感和归属感，导致孤僻、自卑、封闭的心理 ； 厌学——纪律松散，家里无人辅导，学习成绩两极分化；网游成瘾； 恶习——拉帮结伙，打架斗殴，群殴群盗，甚至暴力相残，而且有抽烟、酗酒、结拜、厌学、逃学等不良行为…… 2021/1/12 三、团体活动的设计 〔一〕确定目的与主题 〔二〕详细内容 〔三〕设计的本卷须知 2021/1/12 〔一〕确定目的与主题 前期调查。通过观察或调查，理解学生目前