二年级下册语文《谁住顶楼》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 二年级下册语文《谁住顶楼》课文及教案  二年级下册语文《谁住顶楼》课文及教案 教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面给大家带来关于二年级下册语文《谁住顶楼》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《谁住顶楼》课文 新楼房盖好了。 谁住顶楼呢?大家想.反正老牛爷爷年岁大，行动不便，不能住顶楼。 小马自告奋勇地说：“我住顶楼，我爱跑步，身体好。” “不行，不行。你脚步太重，影响大家休息。”小兔说，“还是让我住顶楼吧。我连蹦带跳，脚步也轻。” “不行不行。”小猴说，“你后腿长，前腿短，上楼容易，下楼困难，会摔跟头的。 小狗说：“那我住顶楼吧，我走路轻快，没有声响。” “不行，不行。”小马说，“你住顶楼，谁为大家守门看家?你应该住底楼。” 小猴挠挠腮帮子，想了想说：“嘿，还是我住顶楼吧，我爱攀高，胆子也大!” 大家同意了。小猴住在顶楼，他从窗户上垂下一根绳子，哧溜哧溜上上下下，还把信件、报纸顺便捎给各家各户。 高楼里的居民，和睦相处，十分友好。 《谁住顶楼》教案 教学目标： 1、自主认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。 3、了解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。 教学重难点： 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。 教学时数：2课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 1、孩子们，你家住几楼? 2、今天，咱们动物王国的新楼盖好了，谁住顶楼?成了大家讨论的问题。(出示挂图)孩子们想知道答案吗?我们一同去看看吧! 3、板书课题，齐读课题。 二、自由读课文，初略课文内容 1、生借助拼音自由读课文，勾画出生字读读，并看哪些词句不明白，做上记号。 2、通读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 3、小组内读、听，注意纠正读音。 4、指名生读、听，纠正读音。 5、师小结。 三、学习生字 1、出示生字卡片。 2、生用自己喜欢的方法读、记生字字形。 3、检查学习生字的情况。 (1)指名读生字。注意：照顾学习较困难的孩子;纠正字音。 (2)开火车读生字。 (3)同桌交流识字方法。 (4)班上交流识记字的方法。(注意发挥学生的个性;一个字可以用多种方法识记。) (5)齐读;边读边书空;抢读。 四、指导书写 1、出示“描描写写”的生字卡片。 2、生自由读卡片。用自己喜欢的方法记忆字形。 3、指名读喜欢的字，并讲自己喜欢的记忆方法。 4、齐读;抢读。 5、组词，扩词练习。 6、对学生认为难写的字，师作范写，并注意强调书写规范、美观，容易错的地方。 如：“底”字，注意不要把下面的点写掉了; “溜”字，注意右边上面的那点不能写掉了; “窗”字，注意下半部分的笔顺等。 7、生书写，师巡视。 8、评价学生书写的情况。注意多激励书写得好的孩子，激发学生的兴趣，努力把字写好。 第二课时 一、复习生字词语。 1、出示生字词语卡片。自由读记。 2、指名读;齐读;抢读。 二、学习课文 1、自由读文。你读懂了什么?找出不懂的地方? 2、汇报学生读懂了什么。 3、质疑，释疑。(注意对学生不理解的词语，让学生联系上下文或者生活实际来理解。) 在引导学生理解“自告奋勇”基础上，让学生用这词练习说话。 4、再读课文，体会中心。 (1)小组内分角色朗读课文中动物的对话，要求读出各小动物的语气并弄清课文的内容。 (2)汇报读的情况。(注意引导学生评议读的情况)在读中体会动物们和睦、友好的气氛，时时处处为他人着想的品质。 (3)汇报说明哪些小动物不适合住顶楼，哪些可以，为什么? (小马脚步重;小兔下楼容易摔;小狗要为大家守门看家;老牛爷爷年岁大，行动不便。所以都不做顶楼。) (小猴爱攀高，胆子也大，所以可以住顶楼。) (4)练习用“