一年级语文版《大熊猫》语文课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 一年级语文版《大熊猫》语文课文及教案  一年级语文版《大熊猫》语文课文及教案 教案又称课时计划，是教师在备课后根据课时设计的具体教学计划。下面给大家带来关于小学一年级语文版《大熊猫》语文课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《大熊猫》课文 我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。 大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。 大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡觉。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。 大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。你看，它抱着竹子，吃得多香啊! 《大熊猫》教案 学生分析： 1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。 2、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。 设计理念： 1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。 2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。 教学目标： 1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。 2、能力目标：有感情朗读全文。 3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。 教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。 教学难点：有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 1、教师引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语。看谁能猜出来。(出示课件)对，就是大熊猫。我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。 2、播放大熊猫生活片断。(出示课件) 3、教师引言：你们喜欢大熊猫吗?(喜欢)那么，这节课，我们就来好好地认识大熊猫。(板书课题：大熊猫)请齐读课题。 二、引入情景，品读感悟，理解课文。 1、让学生欣赏大熊猫的生活写真。(出示课件) 2、请学生说一说大熊猫的样子。(出示课件) 按照课件中的顺序，让学生逐一回答。(总结板书：样子很可爱) 3、指导朗读课文第2自然段。 (1)教师范读。 (2)指名读，齐读。 4、教师引言：我们刚才通过图片学习了第2自然段。下面我们来学习课文第3自然段。 5、学习课文第3自然段。 (1)教师引言：大熊猫那么可爱，那它平时又是怎样生活的呢?请小朋友自读课文第3自然段，看看大熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同? (2)指名说说：大熊猫小的时候和长大以后有什么不同的表现。 教师相机出示课件：小时候——爬上爬下(板书：小时侯很活泼) 长大——抱头睡大觉(板书：长大爱睡觉) (3)欣赏大熊猫小时侯和睡觉的图片。(出示课件) (4)指导朗读 6、寓学于练：(出示课件) 读一读，说一说： 大熊猫走来走去找东西吃， 小鸟在风雨中__来__去，迷了路。 小鱼在水中__来__去做游戏。 小狗在院子里__来__去，找骨头吃。 7、有感情朗读第4自然段。 (1)让学生看大熊猫吃竹子的图片。(出示课件) (2)教师引言：你知道大熊猫最爱吃什么吗?(竹叶，竹笋) 教师相机出示课件：爱吃——竹叶、竹笋(板书：爱吃竹叶、竹笋) (3)教师引言：想想，我们该用怎样的语气和表情来朗读第4自然段。指名读第4自然段。 8、指导朗读课文第1自然段。 (1)教师引言：大熊猫非常可爱，而且，只有我们国家拥有。它属于国家一级保护动物，称为“国宝”。它那么珍贵，难怪在动物里成了最吸引人，欢迎的动物。 (2)让学生想想该用怎样的语气和表情来读这一段。