第6课 收集多媒体素材(上)教学设计.pdfVIP

六、参考教学案例 ： （ ） 课题名称 收集多媒体素材 上 （一）教学内容分析 1-本课的主要内容 本课主要的学习内容是认识多媒体素材，掌握文字、图片这两种多媒体素材的采集方法，以及认 识图片的常见格式。在教材第二册（上）中已介绍过上网查找资料、保存网页中文字和图片的方法， 本课对文字、图片的采集需要学生运用这些技巧，教材还介绍了收集图片的其他方法。学习收集文字、 图片资料的方法，能让学生学会获取信息，为日后进行多媒体作品制作打下良好的基础。 2. 教学重点与难点 重点：能运用各种方法收集文字、图片资料。 难点：能运用各种方法收集到合适的图文资料。 （二）教学对象分析 本课的学习者是小学高年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌 握网络的运用。在以前的学习中，学生已经掌握了上网查找资料，保存网页中的文字、图片和整个网 页，能够查看和整理文件，但对文字、图片资料的收集方法缺乏系统的归纳总结。 （三）教学目标 1- 知识与技能 1 （） 知道常见的多媒体素材。 2 （） 掌握在互联网上查找及下载文字资料的方法。 3 （） 掌握从网上下载图片，使用数码相机或智能手机获取图片的方法。 2- 过程与方法 通过看书、上机，探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解以及同学之间的互帮互学， 掌握各种多媒体素材采集方法。 3. 情感、态度与价值观 1 （）学生收集信息的识。 2 （）学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。 （四）教学策略 本课的思想是让学生在“做中学”，以学生为主体，教师为主导。 本节课主要采取任务驱动法，以玲玲和贝贝收集广东风情游的景点资料为线索，引出多媒体素材 采集的学习内容。通过任务让学生充分地运用网络搜索并下载文字资料，熟练图片资料收集的各种方 法，最后使学生能灵活运用各种方法进行资料的采集。在整个教学过程中，鼓励学生自主探究，参与 小组讨论，培养学生自主学习的能力。 （五）教学环境 多媒体教学系统，数码相机或智能手机。 （ ） 六 教学过程 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 情境引 玲玲和贝贝假期参加了广东风情游，广东各 听、看、讲。 本环节通过 入 地的风景和名胜古迹给他们留下很深的印象！ 玲玲和 贝贝 的 回来后他们收集了一些景点的多媒体素材，我们 “广东风情游” 一起来看看都有些什么。 打开 D 盘中 引入课，了学生的 请大家打开“广东风情游”，瞧一瞧、听一 的 “广 东 风 情 学 听，跟同桌说一说这里面有什么。 游”，看一看,并 ， 学生 跟同桌讨论有哪 学 习情境 中主 些多媒体素材。 动、地受任务，从 而达到乐学的目 的。 (续表) 教学环节 教师活动 学生活动 设