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《发展变化与顺境逆境》说课设计 尊敬的各位专家、评委，尊敬的各位领导、老师： 大家好。今天我说课的内容是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第 五课《发展变化与顺境逆境》。我的说课内容包括以下五个部分：说教材、说 学情、说教法、说学法、说教学过程。 一、说教材 《发展变化与顺境逆境》是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五 课的内容。第二单元是关于哲学中辩证法的部分内容，教学要求学生学会用联 系、发展、全面的观点看问题；而其中第五课是教会学生用发展的观点看问 题，引导学生树立积极的人生态度，为人生的康健发展奠定思想基础的一课。 由于内容较多，准备安排两课时来讲解。 根据《新课标》的要求，教材内容和学生的认知水平，我确立了以下教学 目标： 知识目标：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和委 曲性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。 能力目标：学会用发展的观点分析解决问题；提高在日常生活、学习、工 作中战胜困难和挫折的能力。 情感目标：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态， 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成优良 的生活态度。 根据以上教学目标，我确立以下教学重点、难点。 教学重点：发展是前进性与委曲性的统一；以积极的心态对待逆境和挫 折。 教学难点：顺境、逆境的联系与转化；以积极的心态对待逆境和挫折。 二、说学情 1 / 7 学生初步具备了运用哲理分析和解决问题的能力，为本框的学习打下了能 力基础。同时，职专二年级学生思维活跃，关心社会热点。因此，教学中要充 分发挥学生的主体作用，强调以生为本，倡导合作探究的学习方式。但是职专 学生思想的深度、看问题的全面性还存在不够，知识迁移的能力也还不够强， 因此教师必须要对学生的学习进行必要的有用指导。 三、说教法 根据《课程标准》的教学建议及教学内容与学生学习、生活实际密切相关 的特点，构建开放互动的教学模式。 (1)启发教学：适时运用媒体创设情景，通过问题－讨论－归纳－新问题， 引导学生参与整个教学过程，实现师生 “互动 ”交流。 (2)案例分析：恰当运用故事、漫画、生活事例，让哲学观点走向生活实 际，使抽象的理论形象化、详尽化。 (3)分组探究：采取分组讨论－全班分享－师生互评，引导学生学会自主学 习、探究学习、合作学习。 四、说学法 (1) 自主学习：引导学生学会搜集相关事例，并运用所学原理分析问题、发 现问题、解决问题。 (2)探究学习：通过媒体课件创设情境，让学生观察、思考并达到学以致用 目的。 (3)合作学习：通过分组讨论－全班分享－师生互评，在民主的气氛中培养 学生的团队精神和合作意识。 五、说教学过程 第一课时内容 环节一：播放音乐，导入新课 2 / 7 展示课件 1：播放歌曲《阳光总在风雨后》并看视频资料 “中职毕业生从打 工妹成长为企业家 ”。 设计意图： ① 通过激昂、奋进的歌曲，真实的案例，激发学生的学习兴 趣。 ② 让学生知道未来人生发展道路不是一帆风顺的 环节二：新授 活动为媒、问题引导、合作探究 新课设计的依据：突出重点，解析难点。根据教材特点，学生实际，选择 多媒体教学手段，使抽象知识详尽化，没趣知识兴趣化。同时重视设问的深 入，形成师生互动，强化学生主体参与。 展示课件 2 ：（知识平台） → 一、用发展的观点看问题 1、一切事物都处在发展变化之中 2.发展是前进性与委曲性的统一 3、用发 展的观点看问题 展示课件 3 ：人类利用的生产工具的演变、人类社会形态的演变、人类交通 工具的演变图片。让学生从视图中感悟什么是发展。 课件 4：科学发展观的漫画，揭示发展的实质，及科学发展观的内涵。 课件 5：漫画 计算机科学