部属培育与启发培训教材课件.ppt

人力资源部：刘 豪 带好队培训系列之一 部属 培育与启发 过去一年的成绩，是以习近平同志为总书记的党中央统揽全局、科学决策的结果，是全党全军全国各族人民齐心协力、顽强拼搏的结果...... 美国钢铁大王安德鲁‧卡内基 (Andrew Carnegie) 曾有一句名言：『带走我的员工，把工厂留下，不久之后工厂的地板就会长满杂草；拿走我的工厂，把我的员工留下，不久之后我们会有个更好的工厂』 壹. 部属的培育与启发 一、培育部属的真谛 培育部属提升其工作能力，是管理者责无旁贷的责任。管理者之计划、命令、控制、协调等功能，皆在促使部属能做到自主计划，自主决定、自主控制等。 传统的用人哲学 公司文化中，有一套奇怪的用人哲学。员工像棋子一样，摆布到各个位置上，接着就再也不闻不问了。是出人头地或惨遭灭顶，一切好自为之，全凭个人造化。在公司里，认同这套哲学的人还大有人在，认为这是最快的方法，可以判断新人是否胜任新工作，「何况，我们都是这样【活】过来的」。 现代社会是一个完全竞争的社会。 同样一个人，具有同样的专业能 力，但是起点不一样，结局的差 别就非常大。如果您打算在这个 职业上有所收获，您就必须慎重 考虑您的学习。 为什么现在学习 很重要 ? 因为 你要生存 要学会生存 先要学会恐惧 许多人往往是以旧观念或是旧思维，来认 识所面对的新世界，可想而知，将会产生 格格不入的结果而导致不适应，互联网时代 应该时时检视自己的观念，是否顺应时代潮 流？勇于打破既有的思维不断创新。过时 的观念不但会使自己退步，也易失去机会 恐惧 计算机和现代通信技技术使大多数教科书变得过时，使知识的实效性变得很快。“知识就是金钱”，而大部分的知识是可以复制。拥有某种知识的优势会迅速失去。所以唯一的领先优势是比别人学习得更快。学习是指不断地更新、提升、和创新知识的能力。 知识折旧和学习能力 美国：成功企业高层经理人每年看30本书 中层经理人每年看50本 中国多数老总一般每年只看3-5本 你如何? 依靠学习走向未来 我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。 你部属学习的状况 你知道吗？ 你拿什么来教？ 你要教些什么？ 管理者，先要使部属从内心生产自我提升的意愿，自我启发的自觉。唯部属有学习意愿，才能有效吸收一切。 难以晋升的郭某 郭某服务年资及经验是非常丰富的。他喜欢参加其他各种活动，所以人缘相当不错。在过去一年中，他曾经有过两次晋升主任的机会，但是事实上升主任的人，并不是他，这次，又有晋升的机会，但他觉得这次还是跟过去一样，一定不会选到他当主任，所以，他感到非常苦闷。 市 场 产 品 技 术 人 才 学 习 力 包袱 ？ 企业竞争是学习力的竞争 十倍速时代 不确定的年代 适应速度 反应速度 创新速度 变革速度 不是你在作什么 是人家在作什么 相对 的 比较 培育部属的误区 ▲ 因果倒置，只忧虑没基本起步？ ▲ 有无度之将无畏战之兵？ ▲ 培育导向？ 只会批评而无培育方法 培育是谁的责任 交差了事有形式而无实质 日新月异的科技变迁进步、日渐高龄化的人力资源、工作场所与性质的重大变异，势必需要一些对变化如鱼得水、游刃有余的人员来应付。这些人员究竟从何而来？他们是未经琢磨的璞玉，静候一旁，等待有心人挖掘，还是已经光芒尽露？ 所谓的干练之才到底是天生就具有能力，还是后天培养而成？ 二.主管人员辅助员工学习的要点 ▲ 消除障碍 消除不安感松弛紧张情绪 建立有效学习的环境 ▲ 唤起意愿 诉求于兴趣关心及需求 诉求于经由学习结果可获得的利益 使与最近的经验及印象产生关连 ▲ 以学习者为中心的指导 用语需适合学习人员的程度 考虑集中注意力的限度、一时一事 使对方了解原由，以加深理解 配合理解程度来改变学习的方法 ▲ 实际上和实践上的指导 使用实例，根据事实 现实工作或问题的关连性，以利工作的 推动及解决 要学习者来判断正误，并提出建言与指导 ▲ 活用成就感 对成功的学习加以赞赏 鼓励自动自发地努力 ▲ 反复持续 反复运用及练习才可熟能生巧 三.具有启发性的环境的重点 ▲ 洋溢着突破现状的精神 ▲ 员工只要有自觉的心态，组织将提供协助 ▲ 要求员工订定生涯规划 ▲ 能随员工素质适当调整工作职务 ▲ 单位成员有参与目标拟定的机会 ▲ 有相关政策来配合 ▲ 信息公开化与共享 ▲ 考核标准明确，评估结果公开化 ▲ 充满信心，确信能建设未来，而比较不在 意现况好坏 四.管理者对于部属自我启发的协助方法 培育人才的基本，在于自我启发。古语提到的「你可以将马牵到河边，但