《50米快速跑》（教案）-2021-2022学年体育与健康（水平三）六年级上册 人教版.docx

《50米快速跑》教学设计 ?授课教师： 一、指导思想 本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。 二、教材分析： 课题：50米快速跑????? 50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。 三、学情分析 对象：小学六年级???????人数：24人 六年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。 四、教法与学法 为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段： 教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法 学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法 教学重点难点 重点：发展快速跑的能力，身体的协调能力。 难点：途中跑跑时不耸肩，上体摇摆和后仰、前倾不要过大。 六、教学流程 教案 教学内容 50米快速跑 教学目标 ：1认知目标：学生知道途中跑时身体姿势的要求。 2 技能目标:学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。 3 情感目标：学生在学习快速跑刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习，同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。 重点：发展快速跑的能力，身体的协调能力。 难点：途中跑跑时不耸肩，上体摇摆和后仰、前倾不要过大。 教学阶段 教 学 内 容 组 织 教学 学法与要求 运动量 时间 次数 强度 开始部分 课堂常规： 1、体育委员集合整队，清点人数 2、师生问好 3、宣布课的内容和要求 4、检查服装，安排见习生 组织：组织学生排列成4列横队 （图一） ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ △ ● 男生 ★女生 △老师 教学：1、老师向学生讲解本堂课要学习的内容及注意事项 2、强调安全问题 3、体育委员组织集合，整队，并向老师报告情况 学法： 1、认真听老师讲解 2、见习生听从老师安排，可以协助老师完成教学任务 要求： 集合要做到静、齐、快 2分钟 1 准备部分 游戏;五毛一块 规则：围成一个圆圈，男生代表五毛，女生代表一块，有教师说几块几，学生迅速的找人组成这个数字，那么剩下的没有组成的学生，蹲起3个 组织： 学法： 听老师口令进行队形变化 要求： 保持队形整齐 2、学生精神饱满，注意力集中，动作规范 3分钟 1 小 教学阶段 教 学 内 容 组 织 教 学 学法与要求 运动量 时间 次数 强度 准备部分 三、徒手操 1、头部运动 肩膀运动会 腰部运动 弓步正压腿 5侧压腿运动 6活动手、踝关节 学法： 听老师口令进行队形变化，并进行徒手操练习 要求： 1、保持队形整齐 2、学生精神饱满，注意力集中，动作规范 3、要有力凉 3分钟 1 中 基本部分 快速跑 技术讲解： 后蹬腿充分蹬直，摆动腿积极向前摆动，髋部前送，两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力，前摆时手臂不超过下颚大小臂夹角小于90度，后摆时胳膊肘稍外展，大小臂夹角大于90度，上体尽量保持直立，上下肢协调配合，以最快速跑完全程。 2进行练习 集体学