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PAGE PAGE 1 西师大版一年级下册数学教学反思 【导语】所谓教学反思，是指老师对训练教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高训练教学水平。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，训练上有成就的大家始终特别注重。以下是无忧考网整理的《西师大版一班级下册数学教学反思》相关材料，盼望关心到您。  【篇一】西师大版一班级下册数学教学反思 　　《熟悉图形》 　　本单元在同学上学期的学习立体图形的基础上，连续学习平面图形的初步熟悉。  　　第一课时为熟悉常见的平面图形，目标是使同学直观熟悉几种常见图形（长方形，正方形，平行四边形，三角形，圆），能够辨别和区分这些图形，初步建立同学的空间概念。  　　这一课时我我先带了一些礼品盒，让大家说一说什么物体的面是什么图形，应道同学从物体中分别出面，再从物体表面笼统出平面图形，初步体会面在体上。再让同学摸一摸本人的左面，文具盒的面，书面有什么感觉，体会面的手感。接着出示本课立体图，问他们有什么好方法能把这些积木的面画下来，同学操作实物，师巡察指点。展现同学画的面，并标注上各个平面图形的名称。同学通过分一分，熟悉各个平面图形的名称。同学进行小组进行分类活动，并说明分类理由。小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形，比较着三种图形的相同点和不同点。同学汇报相同点：三种图形都有四条边，都有四个角。不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四边都相等。  　　这节课全体上的特别有条理，就是活动太多，时间没有掌握好，最终的巩固练习都没时间来做了。  【篇二】西师大版一班级下册数学教学反思 　　《数的挨次大小比较》 　　胜利之处：  　　1、做到了同学是学习的仆人，老师只是同学学习的组织者、引导者和合，使同学在玩中学，学中玩。关心了同学在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握了数学学问与技能。备课时，我把练习八上的第2题和第3题设计成两个嬉戏。如：第3题我把题目中的数打印出来剪成小纸片，“盒子”是用两个条装的烟盒用红纸糊上，把“大于60的数”和“小于60的数”打印出来贴在盒子上面，请两个同学抬着盒子让别的同学把本人手中的数投向相应的盒子里面。投对的，下面的同学赐予他掌声鼓舞。投错的，下面的同学默不作声。嬉戏中，同学们的心情昂扬。  　　2、教学面对全体同学。在设计教学过程时，我考虑到必需让全体同学动起来。如：同学们认为最不行的一个同学，我让她抬着投数的盒子，另外两个也让他们参与到了投数的嬉戏中。  　　3、在肯定程度上节约了时间。备课时，我考虑到所讲的内容和练习题不在一页上，一班级的同学在翻课本时好多同学动作慢，我就把例题和相应的练习题用电脑汇合在两张A4纸上，同学对此感到很新奇，一上课他们的留意力就集中在了学习上，时间得到肯定程度的节省。  　　4、教学设计符合儿童心理进展特征，即详细抽象思维占主导地位，并逐渐向笼统思维过渡。一班级的小伴侣对这一特征显得尤为突出，所以在设计教学过程时我尽量设计得抽象、直观。如：例8时中的两只母鸡我从网上下载了不同颜色的两只打印出来剪成逼真的鸡，在教学时，加上我的循循善诱，同学很简单的比较出了两个数的大小。另外的四个计数器我也打印在A4纸上，同学在原有的学问结构上也很快地写出了计数器上所表示的数和比较出它们的大小。  　　不足之处：  　　1、没有给足同学思索的时间。如：在请一个同学上台来给“十位上是3的数涂上绿色；给个位上是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。”我看同学在找个位和十位数字相同时找得有点慢，我就在旁边提示。如我给足同学时间，同学会找出来的。还有就是同学在做陈列数的大小嬉戏时，同学有一个数的位置安错了，我就在旁边提示，由于提示语过于明显，同学立刻改正了错误。我当时应叫同学好好想想，不要提示他，让他本人找到数的正确位置。  　　2、有时语速过快，亲合力不够。有时我讲着讲着不知不觉语速快了起来，对于一班级的小伴侣来说他们的思维就跟不上，也就谈不上语言的亲合力了；而语言的亲合力在肯定程度上是一班级小伴侣对老师的“向心力”。  　　3、课堂总结理论化，不符合一班级同学的思维特点。如：在总结怎样比较两个数的大小时，我只说：“先看数位，位数多的这个数就大；位数相同的数要看位，位上的数大的这个数就大。”其实我应边说理论边在黑板上例举相应的例子来关心同学理解老师所说的话。  　　总之，“失败是胜利之母”，在今后的教学中，我肯定要留意改正本人缺点，弥补本人的不足，不断总结和反思，以提高本人的教学水平。  【篇三】西师大版一班级下册数学教学反思 　　《两位数加法》 　　1