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历史老师工作总结初一 历史老师工作总结初一 历史老师工作总结初一 历史老师工作总结初一 一、高标准备课。不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，认真写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作多媒体课件和风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并认真按收集每课书的知识重点，概括成集。 二、增强上课技术，提高教课质量，使解说清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生交流，充足表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐 ; 注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多 ; 同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获得提高。此刻学生广泛反应喜爱上历史课，就连从前特别小看历史的学生都乐于上课了。 三、虚心讨教其余老师。在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，并常常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作。 四、认真批阅作业：部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店和网上去收集资料，对各样协助资料进行挑选，力争每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批阅实时、认真，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。 五、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进 生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技术。并认真仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。 六、踊跃落实新课程改革，推动素质教育。当前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教课模式要逗留在应试教育的层次上，为此，我在教课工作中注意了学生能力的培育，把传受知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获得有效的发展和培育。 七、狠抓学风。在班级里倡导一种认真、务实的学风，严苛责备剽窃作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习踊跃性，展开了学习比赛活动，在学生中盛行一种你追我赶的学习民风。固然大多数同学对该课很感兴趣，学习干劲也浓，不过差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，认识原由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些风趣的语文故事，提高他们的兴趣 ; 有些是没有努力去学，我提出责备此后再加以鼓舞，并为他们定放学习目标，不时敦促他们，帮助他们 ; 一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，剖析原由，鼓舞他们不要惧怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为何。同时，一有进步，即便很小，我也实时地夸奖他们。经过一个学期，绝大多数的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优异的学风。 依靠这些做法，本学期有效落实了学校的各项目标与方案，使学生快速步入学习历史的正轨，两次月考，学生做题状况显现了较为扎实的基础，学风也较为优异，抓住了学生的兴趣，为下一步有效落实学校讲堂教课模式改革确立了基础。同时，也存在一些不足，有待下一步注意改良。 第一，讲堂解说部分远远超出学生自学以及练习的部分。考虑到学生新进初中，刚才接触这一门课，为了培育兴趣，磨炼基础，讲堂设计更多关注兴趣性及知识的梳理与剖析拔高，无形中间挤占了学生的自学时间与练习稳固时间，全部学生讲堂活跃，但做题的基本功与技巧遇到必定程度的影响。 第二，练习部分注意到了选择性，但时效性、层次性有所不足。平时的训练分讲堂和课后两种，讲堂题目的选择较为灵巧，有针对性，但课后练习比较呆板